フェラ 動画《黒木 いち か フェラ》2行目ライン
黒木 いち か フェラあらすじ
「け(💿)んかにな(🍸)りはしない(🔭)？」(😮)
(🚚)と、う(😑)なるように言ったが、
次(cì )郎(🚱)はあ(👮)いまいな(🔘)返(fǎn )事(🚛)をした(😬)。そして父がカ(🛑)ンカン帽をかぶ(🐊)り(🎀)なおし(💒)ながら鶏(♿)舎(shè(🌬) )の(👗)方に行く(🦋)の(❓)を見(🍽)(jiàn )おくっ(🍶)てい(🌦)たが、(🚳)急に自分も立(lì(🏅) )ち上っておも屋の方(fāng )に(🕖)行き、二階にかけあが(⚫)ると(💄)ぐ(💔)ったりと畳の上に寝(🏖)(qǐn )こ(🎟)ろんで(🧝)、(🦗)大(✝)(dà(🍋) )きなため息をついた。
「悲観(🍪)しきって、どう(🔌)にもならな(🚹)いんだろう。」
彼は、しかし、それからも(😥)、校(xiào )内を方々歩(🔷)(bù(🔔) )きまわって、上(shà(🚘)ng )級(📠)の生徒たちが(🍡)幾人かかた(🥇)まって話(🌪)している(💵)のを見つけては、その仲(⏲)間(jiān )に(🌏)入り、(🛬)それ(🤗)となくストライ(🅾)キを煽動するようなことを言った(🏄)り(🔺)、次郎をけなしたりす(🖇)る(👌)こと(💲)を忘(🔡)れな(🍑)かった。
校長(🐄)は、最初鼻だ(🔼)けをぴ(🐴)くりと動(💂)かしたき(✝)り(🐈)、眼玉(😵)も口も動(🏿)かさなかった。眼(yǎn )玉(🐥)(yù )はテーブル(🚒)の上の血書(😺)(shū )に(🥘)注(zhù )そそがれ(🗝)ていたが、そ(🐶)れを(🦊)読んでいるよ(🦋)うには(🐦)思(🏚)えなかった。そのうちに、(🔦)結んだまま(❇)の口が、うがいでもする時(shí )のよ(🖼)うに、むくむ(🏚)く(📴)動き出した。そして、それがやっと開いたかと(🛠)思うと、しゃがれた女(nǚ(🏮) )の(🏚)ような声で(🍍)「これ(🔘)は、知事(shì )閣下に(⚫)も、お(🤭)見せしなけりゃ(🏼)ならんのか。」(😣)と、わかりきった(📫)こと(🕵)をたずね(👲)た(🌲)。田上が「むろ(🤑)ん(😃)そうで(😴)す。」と答える(😓)と、またぴ(🐆)くりと鼻を動かし、「(🥈)こんな(🍩)ものを知事閣下(xià )にお(🥔)見(jià(🤸)n )せ出(⛅)来ると思(sī )う(🔟)のか(🙅)。君(🐠)ら(🛴)には(⛓)まるで(🎦)常(cháng )識(shí(😦) )がない。どうか(♟)そんなむり(🏇)は言わ(🙃)な(🤨)い(⏱)でくれ。」と、泣(qì )いているの(💒)か(🎟)、怒っ(😪)ているのかわか(🍔)らな(🔵)いような(😏)声(🙇)(shēng )で言った。四(sì )人(🌰)共(gò(🛒)ng )、その時は、こんなのが自分たちの(😩)学校の校長だろうか、(🍮)という気(🌉)がし(🈁)て、(♉)実際なさけ(🎀)なかったそうである。田上が(🌩)「僕たち(🤐)は朝(😗)倉先生の留任さえ実現すれば(🧢)い(🎎)い(🌡)のですか(🔌)ら、校長先(xiān )生(🔢)がそれを(🍽)保証(➰)(zhèng )して(🥔)下さるなら、血(🚸)(xuè )書の処(📜)置はお任せしましょう。」(🥛)と(🔚)言う(😄)と、(📌)校長は(🏈)何(🏤)(hé )と思ったか、急に椅(yǐ(⏹) )子から(🔓)立ち(💆)上(shàng )って(🔜)、四人の顔をひと(🌅)りびと(🤩)り念(💩)入(rù(🕳) )りに見まわした。そして何度も(🔹)首をふっていた(🍛)が(🦍)、お(🧞)しまい(❣)に、永いため息をついて、「君ら(🧣)の(⏲)非常識には全(🐖)くあきれて(🎆)しま(⚾)う。朝倉先生の退職は県の方針できまったことだ。県の方(fāng )針(zhēn )で(🤑)一旦きまった以(yǐ )上、(🥨)校長(zhǎng )と(🛑)し(😺)て(💍)はどう(🗾)に(🤨)もな(🔛)らな(🚖)いではな(📩)いか、それが君(jun1 )ら(🕍)にはわから(👼)んのか。」と言(yá(🎪)n )っ(🧚)た。そ(📖)して、も(🕝)う一(🧣)度永いため息をついて、どたりと椅子に腰(💏)を(🌇)おろしたが、いか(🕐)にも(🐓)思(sī )いな(🗽)やんでいるよ(😪)うに眼をつぶって、ひとりごとのように言った(🌸)。「そりゃ、(📣)朝倉先生(🤣)が惜し(🌄)い先生だということ(😪)は私にもよ(📞)く(💑)わかってい(🎓)る(🥜)。いや、誰(🍙)よ(📚)りも私(🕗)が一(⛓)(yī )番(🥚)よくわかっているつ(🕹)もりだ。だから、君ら(📨)が先生(🤔)の留任を願い出る気(qì )持(💄)には心(🐴)か(⛴)ら同情する。しかし、(🏙)何しろ(🌨)これは県の方針(🅿)できまったことなんだから、おたがいに(♏)あ(🎄)きらめ(🙉)るより仕方がない(🌧)ではないか。」
しか(♎)し、彼(bǐ(🕴) )は、血書が次郎によって書かれたと(🧕)いうことを誰にも発表する(📝)気にまだなれなかった。それ(💔)は、彼(bǐ(Ⓜ) )の自尊心や競争意識が何ということなし(🎵)にそれを許(😂)さない、と(🤼)いうだ(🎣)けではな(🏨)かった。彼(bǐ )にとって大事(shì )な(〰)ことは、ストライキ(🔱)の場(🏼)合のことだっ(🌫)たが、万一に(🔍)も、そ(🎤)れを発表(🥎)したために、次郎が捨鉢すてばち(🛑)になり、進ん(🀄)でス(🗜)トライキの主導権(quán )をにぎ(📿)るよう(🎑)な(👿)結果に(🧔)なって(😹)しま(😤)っては、つ(➰)まら(👬)ない。次(cì )郎は(🎠)徹(🐈)底(🐽)的(👧)にやっつけなけ(🌼)れば(🖇)ならないが、それには(😓)、彼をあ(🈳)くまでもストライ(🎠)キ反対の立(🏻)(lì )場に立(🧝)たせて(⬆)おくことが必要で(📕)ある。最後(🏢)まで彼を(🌪)反対の立場に立たせておき、いよい(🚕)よ(🕳)ストライ(🛶)キ決行とい(🐣)う場合に彼(🍺)が逃(🖌)(táo )げ(🏗)をうっ(🔟)た(⬅)ら(🤾)、その時(shí )こそ血書の(🎥)ことを暴露すべき(🔝)だ。血書(🌒)まで書いて人を煽動し(😑)ておきながら、自分だけ(🍽)逃(táo )げ(Ⓜ)るとは(🤭)何という(🐃)卑劣(liè(📜) )さ(👀)だ！ みんなはそう言(yán )って彼(🤤)を責(🥔)める(🧕)だろ(🍇)う。それ(📸)に、どん(🙆)なに彼が逃げを打とうと、学校(🙈)当局や県庁が、(🍄)血書を(⤴)書(shū )い(🎍)た本(běn )人を主(zhǔ )謀者と認めないはず(📛)はな(🐈)いのだから、い(🎧)よいよ(🤔)面白い。―(🚛)―馬田(🎉)の考えは頗る念入りだっ(💄)た。彼がそれほどま(💴)でに次(💂)郎(📞)に(👢)反感(gǎn )を持つようになった(❕)最も(🛡)大きい原因が(🍖)、道江(jiāng )にあ(🎖)ったことはいうま(🥦)で(🏸)もない。
町(🐋)はずれか(⛷)らは松(sōng )並木(🆖)の土(🈵)手(🎖)(shǒu )が広々と(💻)した(🌑)青田のなかをうねっ(🔠)てつづいて(📃)いる。左は、(🥋)ほぼ五六(liù )間ほどの(🍶)川で、向こう(🚽)岸(àn )も(🐶)やは(🐠)り(🏵)松並木(mù )の土手である。旧(📪)藩時代の(🉑)さる(🛒)名(🔵)高(gāo )い土木家が、北(📉)(běi )山の水(🍼)を町(dīng )にひくために開鑿かいさ(📡)くした水路だそうだが、いつも探さ一二尺ほどの清冽(🏦)せ(🚑)いれつな水が、(🅿)かな(🛄)り(🎍)な速度(dù )で、白砂の上を走っている。その水は(✍)町に流れ入る直(💳)(zhí )前に直角(😑)にまが(🦌)って一丁(dīng )ほど東に流(🏄)れ、もう(🖲)一度直(zhí )角に南にまがっ(🏡)て、町(🎼)はずれの橋(qiá(🖥)o )の下をくぐ(🎱)って(👘)いるのであるが、(💆)その角(🌮)のあた(〰)りに(⛏)は、背丈(🐱)せたけぐらい(🍹)の渕が出来(🦌)ており、夏(〰)になると、こ(🛌)のへんの(⬅)子供たちは(🛴)、(💎)よくそこで水をあびる。土(🚗)(tǔ )手(👧)を(✡)と(🏃)おっ(📏)て通(tōng )学(xué(🚲) )している中学(xué )生(🚝)(shēng )の中(🍏)に(🧒)も、(🌹)学校(🔃)のかえり(😑)途(🐰)には(🛰)、子(💊)供たちにまじって水を(🤔)あ(🛏)びて行くものが少(🔏)く(😶)はない。次郎もおりお(🔺)り(🏥)その(🗽)仲(zhòng )間に加(✍)わる一人(rén )だが、きょうは、と(🍩)く(🎵)べつ暑かったにもかかわ(🎎)らず、そ(👿)こを見むきもし(⏬)ない(👦)で通(♌)りぬけてしまっ(🐒)た(🤙)。それから(🦆)五六分(🐾)も行くと、一心(xīn )橋と(🚁)いう橋(😕)(qiáo )がかかっており、道をへだてて、駄菓子やところてんなどを売る小さ(💍)な(🥜)茶(🔎)店(👢)があ(🔎)る。次(😪)(cì(🤵) )郎は、(🤳)その半丁ほど手ま(⏹)えに(💏)来(👊)たと(🐆)き、今(👶)まで(📺)うつむき(🐑)がちにな(⏳)っ(💝)ていた顔(👽)をあげて、ふ(🙈)と(🐻)向(xiàng )こう(👞)を(🧤)見た。すると、橋(qiá(🥂)o )のたもと(🏃)の大きな松の木(mù )かげに、帽(👜)子をわしづ(🔆)かみにして(👚)向(💵)こうむき(🤡)に立って(💚)いる一人(🚅)の中学生が眼(yǎn )に(🔜)とまった(🏈)。馬田である(🤩)。制(🤺)服のボタン(🚚)をす(♓)っ(🚆)かりはずして胸をはだけているらしく、襟(❕)が首の両(liǎng )がわにはね(🍻)出し、腰にあて(🥃)た左手のう(🔄)しろに裾がたくれ(📎)あがって(📺)い(🈳)る。
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