「板(🙁)木を打(💥)つのは、もうこれでおしまいにしまし(📻)ょう。これ(🛫)で起(qǐ )きなけれぼ、ほ(🖊)っと(🔥)くほ(🚷)うが(🙄)いいん(🌛)です。」
とあいさつして(💮)、大河に近づ(🚂)い(🤥)た。
それは(🍥)第二の笞だっ(🧀)た。しか(🍄)も、(🐾)第一(🔍)の笞よ(🚙)りはるか(💲)にきびしい笞だった。
次(⏱)郎(láng )は、(📕)いきな(🌷)りぴしり(🍭)と(🐘)胸に笞(🚹)むち(😺)をあてられ(🈲)たような気が(🍐)した。かれの眼には、大河の、今朝のしずまりきった静坐の姿が(🍥)ひとりでに(🕵)浮う(💬)かんで来た。むろん、先生に(🐓)返す(🎑)言(yán )葉は見(jiàn )つから(🤨)なかった(😓)。先生は、する(⏰)と、(🔞)微笑(❄)び(📑)し(🥘)ょうし(📟)なが(🚄)ら、
「(🏤)ぼく(🉐)は、むろん、いけないと思(💏)(sī )いま(⛸)す。」(🕹)
(😢)そのあと、(😃)八(bā )時から(🚟)正午まで、「郷土社会と青年(🍹)(niá(🍀)n )生活」(🥗)という題目で、朝倉先(xiān )生の(💍)講(🧤)義があり(👦)、(🕧)午後は屋(wū )外清掃(sǎo )せ(🦖)いそ(🐡)うと(🐖)身体検(🕕)(jiǎn )査(😇)、夜は(🤞)読書会や室内(🐑)(nèi )遊戯(📨)ゆう(🗽)ぎなど(❗)で、開塾第一日の(🕓)行事が終わった(🔮)。
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