「うむ(👆)、新(xīn )入生の(⚡)ために戦うつも(🐸)りだったんだね。」
学課(⌛)には(⏺)彼はか(🚯)なり熱心(xīn )だっ(🚿)た。また(💅)、教科書以外の本も毎日(rì )いくらかず(🥍)つ読んだ(🥡)。たい(📔)て(🗨)いは少(shǎo )年向きの雑(zá )誌や伝(🐬)(yún )記(😘)類(🚜)(lèi )だったが(⚽)、(🧚)恭一(yī )の本箱から(🔂)、美し(🐻)く装幀さ(🛸)れ(🌘)た詩(😡)集や歌集などを(🚲)、ち(📡)ょいちょ(🤡)い引(yǐn )きだして読むこ(🦎)とも(🔷)あ(🦂)った(🍰)。むろんそのいず(🔕)れ(📉)もが、彼にはまだ非(🔨)常に(💽)むずか(🙃)し(🎬)かった。しかし(👱)、恭一(💭)におりおり解釈か(👛)い(🌌)しゃくしてもらったりしているうちに、詩や歌(gē )のこころ(🤾)というものが、いつとはなしに(💴)彼の感(🤵)情(🌶)(qíng )に(🚒)しみ入って来(🙋)た。そして、(🐉)時(🛌)(shí )には、寝床にはいってから、(🚗)自分で歌を考え、(💚)そっと起(🏅)(qǐ )きあ(🥐)が(😡)っ(♍)て(🎧)、それ(🙁)を手帳に書(🗃)きつけ(🤩)た(☝)りする(🎧)ことも(🤲)あった(🍵)。
次郎はそっぽ(🛎)を向いて、返(🧥)事をしなか(👞)った(❣)。大沢は、恭一と顔見合わせて(🍠)、微(🉑)笑しながら、
「しか(🕳)し、下(🕝)級生(shēng )をバックして五(🗯)(wǔ )年(🥂)(nián )生に対抗する(⚓)のは、(🙄)や(🧐)ぶ蛇(shé )だぜ。来年は僕(💁)らが五年生(shēng )だからね(🥨)。」
(🚎)次(🤑)郎は(💻)、(🔘)もう、食(🥙)ってかかるよう(🌿)な(💃)勢い(🕔)だった。
(🙂)次(🍀)郎は(🦒)、その光景を(🐑)見(🌈)ると、これからどうしたものかと考えた。もとの位置(👭)(zhì )に帰(guī(🌞) )る気(qì(😡) )には、(🌗)とてもな(✒)れなか(⛱)った。かとい(🔪)って、いつまで(📏)もそのまま立(lì(🥥) )っ(🕉)て(🔝)いるわけに(💙)は、なおさらいか(💺)ない。彼は、しば(👹)らく、じろじろと周(zhōu )囲(🧤)(tōng )を見まわ(🔅)していたが(🐓)、ふ(🦆)と目のまえに、(🙁)ふ(🦍)みにじ(👝)ら(🛡)れたよ(♿)うになってころがって(🍯)いる帽子が眼に(🍍)ついた。それは(👖)、彼がついこないだ父に買ってもらったばかり(🕊)の、(🖐)そして、きのうはじめて、(🌍)組主(🛤)任の先生(🕗)に渡された(📣)新しい徽章を(🦆)つ(🛍)けたばかりの、彼(🔝)の制帽だった(⏮)。
「き(📜)のうは(⏲)、どう(🗜)だったい、雨天体(😛)(tǐ )操場(chǎng )では?」
「ふむ、生意(yì(🧠) )気そう(🤮)だ。」
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