「そうだ、(📙)金があって時間があって学問するものは幸福だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸(xìng )なやつば(👍)かりだ、同(🚽)じ土地に生(shēng )まれ同(🤼)じ年ごろであり(🈸)ながら、ただ、金の(✝)ために(🕳)甲こうは(🔵)意気(qì )揚々よ(🔫)うようとし乙おつは悄然し(👓)ょうぜんとする(🏈)、こ(🚦)んな(😎)不(bú )公(⏯)平な話(huà )は(🥫)ないのだ、(📧)い(🔡)いか安場、そこでだ、(😠)わしは生(🚞)徒共の肩身を(💃)広くさ(🎽)して(⏳)やり(🕘)たい、金ず(🤸)くで(➗)はかなわない(🍚)、(⏮)かれらの(🕳)学校(🚯)は洋(🈂)風の堂(🌭)々(Ⓜ)た(📥)る(🖲)もの(💯)だ、わしの塾(🍪)じゅくは壁が落ち屋根(gēn )が(✅)も(❗)り畳たたみがぼろぼろだ(🍯)、生徒は(💏)町を歩くにいつ(🐞)も小さくなっ(🛅)てし(✔)ょぼし(👎)ょぼしている、だからせめて(🏿)野(🦏)球でもいいから一遍(🕖)いっぺん勝(🔖)たし(🍎)てやりたい、実(shí )力のある(🚣)も(🐯)のは貧富(🚭)にか(🙇)かわらず(🎒)優(⤵)勝者にな(🔒)れるもの(🗣)だということを知(🆚)ら(😊)しめた(📔)い(♍)、師範生も中(😞)(zhōng )学生(shēng )も黙(mò(📷) )々生もく(📡)もくせ(🎣)い(🗃)も同等(🤼)のものであると思わ(📎)せたい、大手(🕹)をふって町(👜)(dīng )を歩(bù )く(🥥)気にな(📊)らせ(🔻)たい、だ(💅)からどうして(🚣)も(🧗)今(🧝)度は勝(🚟)たねば(😎)なら(🛹)ん、わしもこの年(nián )に(🌻)なっ(🌼)て、なに(🐜)をくるしんで(🗨)すっぱだ(🐩)かになって空あき地(🍣)(dì(✉) )ちでバ(⛺)ットをふり(🚳)生徒(👙)等を相(xiàng )手に遊んでいたかろう(💟)、生徒(🤸)の自尊(zūn )心を養(🐳)成(chéng )したいためだ、そうして(📯)一(🥗)方(fāng )にお(🚑)い(💰)て町(dī(👻)ng )の人々や官学崇拝者を見かえしてやりたいた(💞)めだ、(😩)野球(qiú )の勝敗(bài )は(⛎)一小事(🗂)だが、(🍙)ここ(👫)で負(fù )け(🔅)れ(💏)ばわしの生徒は(🙂)ます(🙉)ます自尊(🏜)心(🚗)を失い肩身(📹)を小(xiǎo )さく(🕳)する、(🤐)実に一大事件だ、(🥑)な(🔝)あ安場、今(😆)(jīn )度こそはだ、なあお(🎅)い(🤢)、(⬅)しっかりや(🛀)ってくれ」
(🏎)七(🌠)(qī )==五(😌)
「プ(🌀)レーボール!」
「チビ公の(🚷)やつ、どう(👺)しておれ(🚈)の球をあんなに打つんだろ(🔕)う(🛎)」
千三はボックスに立(🤛)つ前にバットを一ふ(🚮)りふった、それは先生の手(shǒu )製(🕎)のこ(💖)ぶこぶだらけのバ(🌃)ッ(➕)トで(👯)ある。か(🌆)れは血眼ちまな(🤗)こになって光(🏷)一をに(🎷)らんだ(🈳)。い(➗)まま(💂)でかれ(🏿)は光一(🥝)を見るとき一(🤟)種の弱気を感じたので(🕢)あった、か(🖕)れはわが(😔)伯父(🐺)(fù(🎀) )が入獄中に受(shòu )けた柳(liǔ )家の高(gāo )恩を思い、わが貧(pín )をあわれんで学資をだしてやろうとした光一(yī )の友情(qíng )を思(🖨)う(🗣)と、(🕑)か(✉)れの(🖊)球(🤲)を(🚙)打つ気合(🤩)いが抜け(🍄)てど(✊)うすることもで(💨)きないのであった(🍫)。
だが(📘)か(🍕)れは(🛢)すぐに考(🆕)えなおした。
「(⚡)おら(📆)あハア三(sān )度(😭)のご(🕠)飯を四度(dù )食(❌)べても(🔱)野球は見たい(⛹)ほうで(🏈)」と善(shàn )兵衛(wèi )が(🧛)い(🖕)った(📜)。
「五大洲(🌦)の頭にかにを這はわせ(🍿)てやろ(👦)うか」
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