「(🕶)いやね(🌐)、道(dào )江のため(🆓)に、男同士がけんかをはじめたりしち(🗂)ゃあ(🚋)。」
「しか(🧀)し、私は(😊)うれしいんだ(🌡)よ。私のた(🖋)めに血書(🚏)まで書いてく(🕴)れる教(🌞)え子がいるのかと思(sī )うと。」
「どこから見(jià(💗)n )て(🐇)いたの?(🎦)」
徹太(🛸)(tài )郎(🥎)は(⛳)大して気(qì )にもとめ(🎌)ないよう(🍱)な(🐬)調(📻)子でたずねた。道(😔)江(🚨)は(🧦)顔を赤(🍓)(chì )らめてぐずぐずしている。
「君(😨)、やけになっているんではないか(💓)ね。」
(🎧)四人の報(♌)告は、み(😍)ん(🥕)なをふ(💢)き(🕋)出させたり、(🏼)憤慨(🌕)さ(⛺)せたり、不安が(🕷)らせたり(🎗)した。しかし、と(🕌)もかくも血書(shū )が県庁(🕠)に(🤭)差出(🖍)されるようにな(🔟)ったと(🕐)いうことで、一応納得なっ(🔘)と(✏)くするより(🎞)ほかなか(🐃)った。校長が教(🦊)頭か(✴)ら紙(🥔)片を受取(⛲)ったあと(💹)、急に様(yà(🔤)ng )子が(🌙)変(📐)ったというこ(⛹)とについて(🌮)は、四(sì )人をはじ(🌺)めみん(📌)なも不審(shěn )に思い、うまくペテン(🏅)にか(🐘)けられた(🏾)のではな(🌎)いか、などと(🔁)いうものが(🔗)いたが、事情(👹)は間もなく判明(🍱)した。それは(📒)、教(jiāo )員(yuán )室(😪)(shì(😥) )で先生たちがひそかに(🏫)話しあっていることが、(👾)給仕の口(🥐)をとお(🐶)して(😽)、いちいち生(shēng )徒の耳(📁)には(🍁)いって(💕)来た(🙏)からであ(🈲)っ(👫)た。
「でも、いいかしら、こち(✴)らは(🥝)?」
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