えろ ゼミあらすじ
「でも、(✈)いいかしら、こちらは？」(🗃)
敏(🈁)子はそう(👢)言(🕥)って立って行っ(👨)た(🥊)。
「ええ、ときどき(🛶)。」
と(🛌)、朝倉先(xiā(🦏)n )生(shē(🌗)ng )は(📚)し(🧔)ばら(🚄)く考えこんだ。それか(🏂)ら、伸びあがる(🔰)ようにして、生垣(📰)ごしに門の方(🍳)を見、(🍫)何度(dù(🏏) )も首をふってい(🕌)た(🔡)が、
その時、教員(🛫)室(shì )との間(😤)(jiān )の戸(hù )ががらりとあいて(🍬)、教頭の(🚋)西山先生(🉑)がは(👼)い(🀄)って来た。西山先生は、三(🍰)角(🍥)形のま(💫)ぶた(📫)の奥(ào )に(🆙)小さ(💞)な眼(yǎ(🧀)n )をい(🚈)つ(🐐)も鋭く光らせ(🍵)ている先生だ(🍌)ったが、(🏾)こ(🦋)の(💂)時(💪)はいやににこ(🕯)にこしてい(🧢)た。手に(🏳)小さ(🚰)な紙(zhǐ )片(🈯)をもっ(🌐)ていたが、それ(🎾)を默(mò )って校長に(🤣)渡すと、(🧦)すぐまた教(jiāo )員室(🛁)の方にひきかえした(🐈)。校長はその紙(zhǐ )片(piàn )を見て何度もうな(🤰)ずいた(🎉)。そして、そ(⛏)れをもみ(👚)くちゃ(🥙)にして机の下(xià )の(🧙)塵(🌞)(chén )籠(📠)ちりかごになげこむ(🐪)と、今までとはうっ(🌊)て変った(🐽)落ちつきぶりを見(🛫)(jiàn )せ、ゆっ(📆)たりと椅(📰)子に腰をおろしな(🌞)がら言った。「そ(🤘)うむきに(🏖)なることはな(🏕)い。私はさっきも(✝)言(yán )ったとお(👛)り君(jun1 )ら(✒)の気持(💨)には十(✉)(shí )分同情しているんだ。君らが(🐪)血(xuè(🕙) )を流(💤)し(🌇)て書いた(🌦)もの(🐐)を(💁)まる(♌)でむだにするな(🔭)んて(🧔)、(⚪)第一(yī )、(🙊)人間としてそんなこと(🍘)が出来るものではない。幸(🚲)い今日は県庁に出(🎷)掛(guà )る用(🌀)事(🏔)も出来たし、知事閣(🎫)下(📋)(xià )に直接お目にかかれる(❕)かどうかはわか(🐘)らないが、(✏)学務課までにはこの(📜)願書(shū )を必ず出(🚂)しておくよ。それで、今度は私(🌿)の(🛳)方(⏸)(fāng )から君(📇)らに願っ(📬)ておき(🕝)たいが、どうかみんなが落(luò )ちつい(🐰)て(😻)教室に出るよ(🚰)うにして(♍)くれたまえ。変にさわい(📢)だりして(🚸)知(zhī )事閣下の面目(mù )をきず(🎓)つけるようなこと(🖖)になっては、何(hé )もかもぶ(🧥)ちこわしに(⏭)な(🧘)るんだか(👭)ら。いいかね。
と(🏻)、次(🚾)(cì )郎(láng )はな(🚒)げる(🦋)ように言ったが(♋)、(🍖)
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