日本《xvideos 18 歳》2行目ライン
xvideos 18 歳あらすじ
敏子の(📲)言葉つきには、道(🍆)江と同じ意味(📀)(wèi )のことを言うにしても、どことはな(✴)しに知性(xìng )的(de )な(🍯)ひらめ(📎)きがあ(🥜)っ(🛋)た。次(⏺)(cì )郎(💫)には、そ(🦅)れがはっきり感じられた。それだけ(🚐)に(💎)、彼(bǐ )の道江(🍖)(jiāng )に対する腹(fù )立(🔆)た(🕒)しさは一層(🍱)つのるので(🌽)あった(🚩)。彼はい(📆)かにも(🔹)不服そ(🚯)うに(🔲)、(⬜)しばらく敏子の顔を見つ(🌜)めていたが、
そこ(🤬)ま(🍵)で考えて来(🛷)た時(shí(🎮) )に、(🈶)ふ(🍱)と、隙(🍀)間(jiān )風のように(🐳)つめたく彼の頭をよぎ(🏨)ったもの(🆑)があった。それ(😇)は、自(zì )分たちの運動が幸いに成(👄)功して、どうなり県当局(📛)の意志(🎁)を動かし得(🍳)(dé )たとして、(🔓)先生は果して留任を肯がえんじられるだろうか、とい(✍)う疑(💰)問であった。こ(🌕)の(🚜)疑(yí )問は彼をほとんど絶望に(🔐)近い気持にさそいこ(🍄)んで行った。先(xiā(🦓)n )生のお気(🦊)(qì )質として、(👍)そんなことが出来るは(🦓)ずがな(🐋)い(😺)。自分は(🥃)、(✊)ただ一途に先生の(💓)留(liú(🥗) )任を目あてに、血(🗨)(xuè )書を書(shū )いたりして一(yī )所懸命(mìng )になっているが(⚓)、先生にして(😯)みると、落ちつく(😆)ところは最(zuì )初からはっきりきまっ(🆗)ていた(🔑)のだ。自分(🕴)は(🗡)た(🔱)だス(📅)トライキ(📂)に口火(huǒ(🚴) )を与えるために(💹)、そして先生(⏭)の最(zuì )後に泥(🔯)を塗るた(😧)めにあ(🚵)の血(📣)書(shū(🎗) )を書いた(🍲)のでは(🆗)なかったの(🚶)か。
「ばか(😤)だな、道江さ(💵)んは。」(🏀)
次郎は、それ(👺)でも返事をしない(🚸)。視線はや(🖼)はり馬田(🚬)の眼(❇)(yǎn )に一(🥄)(yī(🍏) )直(🎸)(zhí )線に注(zhù )が(😁)れたま(🍀)まである(🙃)。
校(🥍)長(zhǎng )は、最(🧕)初(🧖)鼻だけを(💓)ぴくりと動(dò(🦀)ng )かした(🦊)きり、(🏜)眼(yǎ(🌕)n )玉(yù )も口(🙏)も動(🆕)かさなかった(🥒)。眼玉(🐄)はテ(😅)ー(🖥)ブ(👼)ルの上の血(xuè(👼) )書(shū )に注そ(🦏)そがれていたが、それを読(dú )んでいる(🍜)ようには思(🐈)えなか(🐭)った(🧝)。そのうちに、(❤)結んだままの口が、うが(🐖)いで(🤑)もする時のよ(👲)う(🏩)に、むくむく動き出(chū )し(🥟)た(🚫)。そして(🕡)、それ(🙀)がやっと開い(📐)たか(❎)と思う(💺)と、しゃが(🔑)れた(❇)女のような(🏦)声(🍇)(shēng )で「(♋)これ(🌅)は、(〽)知事閣下(xià )にも(🆔)、お見せしなけりゃなら(✝)ん(⛑)のか。」と(🐌)、(🕘)わかりきったことを(🕒)たず(💶)ねた。田上が「むろ(🤨)ん(🥨)そ(📟)うで(🔧)す。」と(😵)答えると、ま(💣)たぴ(🛬)くりと鼻を動(dò(🍧)ng )かし、(🍫)「こんなものを知(zhī )事閣(gé )下(xià )にお見せ出来ると(💺)思(🕑)(sī )う(✊)のか。君ら(🍶)には(🦍)まるで常識(🚄)が(🚵)ない。どうかそんなむ(🥙)りは言わないでくれ。」と、泣い(🔱)ているの(🍘)か、怒(nù )っているのかわか(👋)らないような声で言った。四(sì(😅) )人(🔺)共、その時は、こんなのが自分たちの学校の校長だろうか(🥇)、という気が(📄)して、実際なさけなかっ(🏺)たそうである。田上が「(🗼)僕たちは朝倉先生(shē(🍓)ng )の留任さえ(🐌)実(🚺)(shí )現(xiàn )すれば(🔌)いいのですから、校長(😉)先(xiān )生がそれを保証し(🦅)て下さるなら(🎦)、血書(shū )の処置は(🏔)お任(rèn )せし(🌔)ま(💶)し(🐳)ょう。」と言うと(⛳)、校(xiào )長は何と(😲)思った(🏪)か、急に(🛎)椅子(zǐ )から立ち上(📷)っ(🍘)て、四人の(🏸)顔をひと(🚦)り(😵)びとり念入りに(🎁)見まわした。そして(💕)何度(dù(🍉) )も首を(🔞)ふ(🛰)ってい(➡)たが、(🍏)おし(🎒)まいに、永いた(🧖)め息をついて、(♿)「君ら(⏺)の非常識に(🎅)は全(quán )く(🚉)あきれてしまう。朝(⛅)倉(🏭)先生の退職は県(💆)の(🧡)方針(✡)できまったことだ。県の方針で(🎩)一旦きまった(💮)以(🌜)上(shà(🌂)ng )、校長(zhǎng )としてはどうにもならないではな(🤲)いか、そ(🎱)れ(💡)が君らにはわから(💣)んの(💾)か(😲)。」と言っ(🏁)た。そして、もう(🗳)一度永(yǒng )いため息(xī(🙇) )をつ(🏹)いて、どたり(🥁)と(🐷)椅子に腰をおろしたが、(📐)いかに(⬛)も思いなやんでいる(❤)ように眼をつぶ(🈚)っ(📼)て、ひ(🤨)とりごとのように言った。「そり(🆕)ゃ、朝倉先生(🎧)が惜し(🗽)い先(🏞)生(shēng )だ(🚯)という(👨)ことは(👬)私(🖲)にもよくわかっている。いや、誰より(🕸)も私が一番(fā(👗)n )よくわかっ(🐂)ているつもり(🗞)だ。だから(👕)、君ら(📅)が先生の留任(🎸)を(🥕)願(yuàn )い出る気持には心か(❓)ら同(😧)情す(🐟)る。しかし、何(hé )しろこれは県(xiàn )の(♟)方(fāng )針できまったこと(🌖)なんだから、おたがいにあきらめるより仕方がな(🚵)いではない(🕰)か。」(♉)
(😋)次郎(💋)はそっぽを向いて答えなかった。彼女(nǚ(🌄) )は、馬(mǎ )田(➗)に対して、純潔(🙋)(jié )な処(chǔ )女(nǚ )として(🍙)の烈(〰)しい憤りど(😡)ころか、自分に侮辱を加えた当(dā(🚳)ng )の相(xiàng )手としてさえ、さ(🕥)ほどの憎し(🔍)みを感じていないのではないか(🌠)。もし感じ(🌓)ているとすれば、そんなよそごとのような答え(🆕)が(🔟)出来るはずがない。そう考えると、道(dào )江が馬(mǎ )田を(🌨)「千(qiān )ちゃん(♟)」とい(🈂)う(🚆)親しげな名で呼(🐧)んでい(🧒)ることま(🏰)でが腹(🐰)立(lì(😐) )たし(🐐)くなって来た。
「う(🔻)む。しかし、無(wú )理もない(🏭)ね(🦔)。役(🏎)所というところ(🧑)を君らは全く知(🆑)らな(🚿)いんだから。」
その日(rì )、校長は県庁(🔛)に行(háng )ったきり、ついに(🦉)学(🌏)校(🖊)に顔(😼)を見せなかった(🌋)。西(xī(🎹) )山教頭(😔)が何度(🙏)も電話(🔰)口(🦊)(kǒu )に呼(🕷)び出(🦔)され、ひるすぎには、五年全部(🎛)の学(xué )籍(jí )簿がくせきぼを(💬)抱えて県(🐪)庁(tīng )に(🥤)出(chū(🚤) )か(👹)けた(🛂)。というこ(⏪)と(🗣)が、給仕の口から生(shē(🧐)ng )徒たちに伝(🏫)え(👻)ら(👢)れた。生徒た(👃)ちには、(🐉)それが(😔)何を意味するかは、さ(🤢)っぱりわか(📮)らなかった。それだ(➖)けに、(🤯)不安な空(kōng )気は(💅)ひけ(🆗)時が近(🕑)づく(🗣)につれ、(🈳)次(🦍)(cì(🌝) )第に(🐕)濃(🤲)こくな(📵)っ(🎇)て行っ(♟)た。
次郎(láng )はあいまいな返事(😘)(shì )をした。そし(🔉)て父がカンカン帽(mà(🦇)o )をかぶりなおし(🐶)なが(☔)ら(🎣)鶏舎の方(🌈)(fā(🏉)ng )に行くのを(🤾)見おく(⛷)って(🆗)い(🎐)たが、急に自分(😱)も立ち上って(📊)おも屋の方に(🍛)行き、(🆎)二階(🚂)(jiē )に(🎥)かけあがる(💞)とぐった(🚝)りと畳の上に寝(🐘)(qǐn )ころん(🛌)で、大(🛬)きなため息(⬇)をついた(👗)。
(🤪)次郎は(🌎)思わず立(🥟)ちどまった。馬(🐾)田(🌩)と言葉(💅)をかわ(🏯)すのが、(⛩)きょ(🐝)う(Ⓜ)はとくべついやな気がす(😂)るの(🈲)だ(💭)った。しかし、彼はかくれる気にはなれな(🙌)かった。か(📴)く(🚏)れたりするのは、相(xiàng )手が馬(📬)田(🍶)であるだけに、よけい卑(bēi )屈(qū(🏎) )なよ(💮)うに思えたので(🐂)ある。
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