「あっ、そうだ。僕(🥇)はこ(😾)こだ(🛠)けにへばり(🌫)つ(🎣)いていては(😗)、(📧)いけ(🔶)な(🕐)かったんだ。」
(🔝)食後(🐚)には、みんな卓につい(♋)たまま、雑(zá )談的に感(gǎn )想(xiǎ(🕝)ng )を述べあ(🥡)っ(🍛)たりす(🦕)る時間(jiān )が設(shè )けら(➗)れていた。次郎は(🍼)、その時間(🚼)(jiān )が(🏩)来(👾)るのを待(🚪)ちかねてい(🧡)たように(🦔)立(🕤)ちあがった。そして、み(💼)んなに今(🛤)朝(cháo )の起床の板木のいきさつを話し、(🌊)最後につけ加えた。
静坐は十分足(🏤)らずで終(📿)(zhōng )わった。
次(🚛)郎は(🍖)、すぐ(🍫)に(🤗)は、その意味(wèi )が(💸)のみこめないで(🎳)、きょと(🍴)ん(🚑)としていた。する(🛵)と(😵)、(🏔)先生は、
先(xiān )生(shēng )は、(😌)そ(🆗)う言って、次郎(láng )に目く(🔛)ばせした。次郎は待ちか(🈲)まえ(💩)てい(📁)た(🏕)よ(💘)うに、自分のそば(🐰)に置い(💢)てい(👁)た紙(zhǐ )袋かみぶくろから、(🚒)ガリ版の印刷(shuā )物をとり出(🧗)し(📙)て、み(🤭)んなに配(🔘)(pè(🚚)i )布した。
かれに(🕋)は(🚣)、まった(😈)く(😅)自信が(🤕)なか(👹)った。白(bái )鳥会時(👚)代(💀)の心の(📜)修練も、(🐢)友(yǒu )愛塾の助(zhù )手としての(👧)現在(🏽)(zài )の信(🖊)念(🧙)も(🧣)、(🏩)こうした場合(hé )の態度(dù )を決(🕶)定(😔)す(🗄)る(🤤)に(❌)は、(🍈)何のたしにもなら(➗)なかっ(🔰)た(💸)。かれが(👩)これまで信奉しん(🧀)ぽうもし、実践(🚞)じっせんにもつとめて来(🗝)た、友(😨)愛・正義・自(🚷)主・自律・(💉)創(chuàng )造、(🌺)といったよ(🦑)うな、社会生活の基(jī )本(🥑)的(de )徳目(🥜)とくもくは、(🧦)今のかれに(💺)は、全(quán )く力(🎽)の(🐪)な(🛁)い、(🏋)空疎くうそな言葉の羅(🆙)列られつで(🍫)しか(♌)なかった。そしてそこに気がつくと、か(🖋)れ(🌒)はいよいよう(🤨)ろたえた。
「は(🚅)あ(🏘)。しかし、(♓)それには、先生のほう(🍾)からもいく(❔)らかの強制を加(jiā )えていただかな(😨)い(👅)と――」
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