「(🥜)しか(🎐)し、馬(🐯)田をどうもしない(🥔)で、ただ逃げま(🚏)わっ(🐻)ていたんでは(🔭)だめで(🐹)すよ。」
「どこから見てい(😋)たの?」
(🔮)次(cì )郎は、そんな実(🍼)例があるかどう(🗾)かはよく知らなかった。しか(📐)し、敏子の言ってい(🤪)る(🦎)意味はよくわかった。そして、そうで(🤧)あれば(🍓)あ(🥒)るほ(🦀)ど、い(💤)よいよ(👐)馬田を(🆔)許しておくのが不(🎤)都合だという気がした。
と、(🥏)朝倉(cāng )先生(🌺)(shē(🕞)ng )は(🏥)しばらく考(♿)えこん(🌜)だ。それ(🎊)か(🥇)ら、(🏅)伸(❄)(shēn )びあがるよう(👡)にし(🏤)て、生垣ごしに門の(👣)方を見(jiàn )、何度も首(shǒ(🏝)u )を(♐)ふっていたが、
次(cì )郎は急いで膝を正し、(🗄)縁板に両手を(📆)つ(⏪)いた。
「思ってい(🥁)ま(🖲)す。あんな(🐜)もの、何(hé )の役(🗜)にも立たな(🥕)いっ(👪)て(🈷)こと、あとになって(♍)気(♉)がついたんです(🎍)。」
次郎は、(✌)学校のこんな様子を、終日いかにも淋しそうに見(jiàn )守って(🐼)い(🔋)た。彼(bǐ )は、花山校(🏾)長(zhǎng )の鼻(bí(🥨) )の(✌)移動の話を(👔)きい(🈯)てもほとん(🏂)ど笑わな(🥤)かったし、森(sēn )川の「教(jiā(📼)o )員適性審査採点表」を(📬)見た(🕰)時には(🐊)、む(🚵)しろにがい顔をして、ひとりで校庭にぬけ出(chū )したほ(🖲)どだ(🛍)った(🚗)。ふだ(💞)ん(🔂)から、彼はそう出しゃば(💯)る方ではなかっ(🚲)た(💭)が、それ(🔷)でも、(🔄)校友会の委(wě(🆙)i )員(💉)会などでは、新賀や梅(💪)(méi )本と共に(🥈)かなり(🕵)意見(jiàn )を発表(biǎ(🏂)o )する(🚋)方(fāng )だ(🌻)った。それが昨日以(👴)来(lái )、まっ(🕵)たく沈默(mò )を(👛)守り(🌒)つづけている。きょう(😴)はことに(🏩)新賀(hè )や梅本に対(🌧)して(🍖)もあまり口(🎃)をきかない。今朝あたりまで(🍴)は(👏)、誰もそれを気に(🌩)とめな(🐟)かっ(🔂)た(🦂)のだが、みんなが笑(xiào )うときに笑い(💯)もせず(🍢)、また(🍯)先生(shēng )たちの品定(🏬)めや、事件のこれからの(🗡)成行(há(🍖)ng )きについて、みんなが非常な(🥄)関心を(📌)もって話(huà(🌠) )しあっている(😉)のに、自分ひとりで(🎰)校庭(💕)(tíng )をぶらつきま(🍋)わ(🗳)った(🛐)り(👞)している彼(bǐ )の様(yàng )子が、いつまでも(🌧)周(📅)囲の注意(🚼)をひかな(🎵)い(🚜)でいるはず(🔥)がなかった。しかも彼(bǐ )が(🆗)、同級生(shēng )の大部分がまだ朝倉先(xiā(🍀)n )生の顔も知(zhī )らない一(🦋)二年の(🗓)頃(💲)か(🍻)ら、室(💴)崎事件(➡)や宝鏡先生(👗)事件(🌔)を(🍑)通じて先生から大きな感化をう(😥)け(🕑)、(🌅)その後、白鳥(🥒)会(🍧)(huì )の一(🙏)員に(🧢)も(🏸)加わ(🍝)っ(📝)て、先生(shēng )の心酔者(zhě(🔼) )の(🥖)中(🤸)で(📠)もその第一人(ré(🤓)n )者(🏫)になっているこ(🙋)とは(🌛)、誰でも知っ(🍈)ていること(🆖)であ(👩)る。こんな(😭)時(shí )こそ彼はみんなの先(♓)頭に立(lì(🦇) )っ(🐐)て活(huó )動すべ(🛄)きでは(🌆)ないか。そうした考えが、一般の(😫)生徒たち(🤰)の(👮)頭に浮(🍖)ん(🥚)で来るの(🤒)はごく自然(💶)であった(🎦)。
次郎(📛)(láng )は、それで(😱)も返(🌖)(fǎn )事を(⚓)しない。視線はや(💣)はり馬田(✈)の眼に一直線(💵)に注が(🍑)れたままであ(🎸)る。
「あらっ!」
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