「きっと(😫)さましていますよ。どの室にも、(🌯)眼をさ(🗃)ま(👟)しているもの(💸)が、もう何人(🍄)かはあるはずです。」(🌲)
先生は、次郎の顔(yá )を見る(🆒)と、手(shǒu )帳を(⛺)ひらいた(🌿)まま、(⚾)たずねた。
二人(rén )は(✅)声をたてて(🍐)笑った。次郎は(💠)、しかし、すぐ真(🙉)顔まが(🐁)おになり、
「ええ、結局は一(💤)人(🗨)(rén )一人(😏)の問(🧓)題(tí )じゃない(❗)でしょう(🚆)か。」
「今のところ、平木(📥)中佐(📯)の影(yǐ(🎾)ng )響えいき(👛)ょうでどうこう(🗄)という(🔪)よう(🍸)なこと(⛳)は、全然な(📖)いように思います。」
次郎は(🗿)、先生(🏒)の言葉がますます激しくな(👭)っ(⭐)ていくのに(🕊)おどろいた。先生は、(🤐)あ(🙆)るいは(🉐)、昨日(🕥)の(💚)入塾式における平木中佐(🐗)の影響(🦒)えいきょうから、(🙅)で(🏮)きるだけ(😇)早く塾生たちを救い出(chū )そうとしていられ(🏏)るのか(🔡)もしれな(🔅)い(🤼)。しかし(😜)、(🕓)それ(💍)にしても入塾したばかりの青年(🌿)たちに話す言(👥)(yán )葉(🐈)として(🌎)は、(🐽)あまり(💛)にも激しすぎる。これ(🚤)ではかえ(🧞)って(🚼)逆効果(🐨)を生む(🤟)ので(🦀)はあるまいか(🚪)。
「第(dì )五室です。僕(🥓)ぼくたち(🍗)で、最初にこ(🏰)こを受(shòu )け持つことにし(🎤)たんです。」
大河はと(🤐)ぼけ(🌀)たよ(📔)う(🚎)な(🤸)顔(📶)をし(🔆)て、笑った。
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