(🤛)次(cì )郎は吹(🥍)ふきだし(👫)たい気持ち(🎦)だった。同(tóng )時に、心(xīn )の(🤳)中で(🧟)思った(🦅)。
かれは、あたたかい夜(yè(🥣) )具をはねのけ(📎)、勢(shì )いよく(🌗)起きあが(📪)って、電燈(🚧)(dēng )でんと(😫)うの(🚘)スウィッチをひねった(🤛)。その瞬間しゅ(🎻)んかん、枕時(shí )計(⛺)ま(💕)くらど(👂)けいがジンジ(🌤)ン(🍕)と鳴(😭)り(🥛)だした。きっか(🤲)り起(🎸)床きしょ(🏽)う時(🚱)刻(🎒)の(📑)五時半で(⚽)ある。
そ(🏫)れは第二の笞(🖖)だった。しかも、第(dì )一の笞(chī )よ(🛺)りは(🔷)るかにきびしい笞(chī )だっ(📛)た。
「私は、率直そっちょくに言(🛀)うと、君らが私(🍁)の期待(dài )を裏(lǐ(📡) )切らないだろう(⛽)ということについて、(😘)残(🎹)念なが(🦔)ら(😕)まだ十分(🗼)の自信を持つ(😅)ことができない。とい(😀)う(🐶)のは、今(jīn )朝の板木(mù )が、あ(🌑)まりにも(🎃)な(🛃)がく(🍒)鳴りつ(🕍)づけたからだ。あれほど辛抱づよく、(✋)しかも、あれほどおだや(🌨)か(🕯)に鳴りつづけ(🤮)たというこ(🦃)とは、一方では、あれを打っていた一人の塾生の(💄)心の深さを物(wù )語るが、また、一(😹)方では、その一(🤳)人をの(🚹)ぞいた多数の(🍕)塾生の心(🕡)の浅(🍴)さを物語ることにも(📨)なった(🧔)のだ。君(jun1 )らの大多(🈁)数(🕴)は、板木を打(dǎ )った一(🏵)人(rén )の塾生(shēng )が(🚐)あれほどの誠意(👫)を示(🈚)したにもかか(💫)わ(🍉)らず、容(róng )易(yì(➕) )にそ(🙀)れに(🅾)こたえようとはし(🙈)なか(🚤)った。君らにとっ(🧥)ては(🔶)、その誠意(yì )よりも(🔈)、寝床ねどこの中のぬくもりの(🐿)ほうがはるか(🏔)にたい(⛅)せつだったのだ。あ(✡)たたかい寝(qǐn )床(🍉)の中で、う(🐸)つら(🐐)うつらと(🍁)、(😭)できるだけ(📬)眠ね(🗣)むりを(🈷)引(yǐn )きのばすことを、人間の(👔)誠意以上に、たいせつにする心、これは決して深い心だとはいえま(💽)い。……もっとも(🤐)、君らの中には、内心(🍿)それをいく(🥊)らか恥(chǐ )じ(🎯)てい(🕛)た(🌺)もの(💝)も、おそらく幾(🗿)人いくに(🎢)んかは(🏇)あっ(🏞)たで(🚩)あ(🔫)ろ(📄)う。気が(📼)とがめるといった程度な(⏮)ら、あるい(🈹)は君(⛎)らのすべて(🛐)がそ(🚩)う(🍇)で(🚠)あっ(⏫)たのかもしれない。しかし、(🗾)それも結(🖼)局は(🤛)何の役(yì )にもた(🕰)たなかったのだ。で(😡)は、なぜ役にたたなかった(🥀)のか。今、君(🤗)(jun1 )らに真(😻)剣しん(📅)け(⛓)んに(😓)考え(🏺)てもら(🚇)いたいのはこの一点(diǎn )だ。――」
と、(🎏)朝(cháo )倉(cāng )先(🚬)生(🔱)は、まじ(🌊)まじと次郎(📑)の顔を見(jiàn )な(💳)がら、
「ええ、結局は(💭)一(🎀)人(🈵)一人の問題じ(🕳)ゃないでし(📻)ょ(👜)う(🧤)か(🕸)。」
「(😰)気が(🔢)ついて(♌)いるなら(♐)、すぐ(✔)そう言って(🅿)くれた(🛡)らよかりそう(⚓)なものだ(😎)」と、そ(🚠)んな不(💏)(bú )平をもらすもの(🍟)もあった。また中(😓)には、(🧔)「先生は(🌹)要するに(🐪)指(📨)導(dǎo )者でなくて批評(píng )家だ(☝)」などと、した(🍬)り顔(📴)(yá )に言(✖)うものもあっ(👛)た。し(🏂)かし日がた(😝)つ(🎟)につれて、し(😰)だいにかれ(👲)ら(🎨)の間に(🔆)取りかわさ(📲)れ出し(⛩)たのは、「(📠)ひまなよう(🛂)で、いやに忙いそがし(🕺)い」(🤑)とか、(🚙)「し(⛰)まり(👠)がないようで、変にきび(😫)し(🌾)い(🥫)」とか、(🔕)そうい(😧)ったちぐはぐ(🉐)な(🏚)気持ちをあらわす言(🍂)葉(🧝)だった(💞)。
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