静坐のあと(🕵)は(🌟)遥(yáo )拝ようはいだった。――これは皇大神宮こ(🔫)うたいじん(📩)ぐ(🍓)うと皇居こう(⏸)きょに対(duì(🏘) )す(🆔)る儀礼ぎ(🦈)れいで、その当(📟)時は(📶)、極左(zuǒ )き(🙃)ょくさ(🍬)分(🔷)子(💶)や(🤬)一部のキリ(🧚)スト(🌎)教徒(👒)以外の全国民(mín )によって当然な国民儀礼と(🎆)認められ、(🖥)集(🍑)団行事において(🌹)それ(👕)を欠くことは、国民常(🖊)識に反するものとさえ考え(🚪)ら(⛴)れていたのである(➖)。
「(💛)ぼくは、な(👈)が(🍇)いこ(🖕)と友愛塾の仕(📯)事(👖)を手伝わせてい(✍)ただいていながら(🔜)、その精神(shén )がまだちっと(🚣)も身につい(🍳)ていなかっ(♈)た(🕶)ために、けさのようなあやまちを犯(🛠)してしま(🚌)いました(🏩)。ほんとうに恥はず(🛳)かしい(🐝)ことだと(🔏)思(sī(🛵) )っています(🆗)。しかし、その(🧚)あやま(🛍)ちに(😬)よ(🌎)って、開塾そ(✝)うそう(🦃)、大河君のよう(🐆)な(✔)、友愛(à(🥂)i )塾精神(shén )に徹底した、(☔)実践家じっせんかの魂たましいにふれるこ(🤟)とが(🍏)でき(🏄)たことを思(sī )いますと、一方で(👑)は、(🧙)かえ(🧑)ってありが(🚮)たいような気(qì )持ちもしています(📏)。」
次郎は、先生(shē(🍗)ng )の言葉(yè )がま(📯)すま(✨)す激しくな(👽)って(🛅)い(👁)くのにおどろいた。先生は、(🔅)あ(🍬)るいは、(🛏)昨(📽)日(🐺)の入塾(shú )式(shì )における平木(💲)中(zhōng )佐の影響えい(🔳)きょう(🤟)から、(🐾)できるだけ(😉)早く塾生たちを救い出(chū )そうとし(🧟)てい(😉)られるの(🛣)かもし(✍)れない。し(🚙)かし、(🎭)それにしても入塾(shú )したばかりの青年(💩)(nián )たち(😖)に話す言(🗨)葉として(😁)は、(👳)あまりにも激(🔥)しす(🍳)ぎる。これ(🌈)ではか(👟)えって逆(nì )効果を生(shēng )む(⏲)のではある(🐤)まいか。
(💛)先(xiān )生(🥛)は、(🔟)そう言って、次(🚷)郎(láng )に目くばせした。次(cì )郎は待ちかま(🚳)えていたように、(🙇)自(zì )分のそばに置いて(🛋)いた紙(📎)袋(🕵)(dà(🍁)i )かみぶくろから、(🐊)ガ(🍯)リ版の印刷(🍬)物(🥀)をと(🐷)り(🕔)出して、(🐈)みんなに配布(bù )した(😣)。
(👇)と、次(🌬)郎(🦂)はち(🛺)ょっと考え(🛑)ていたが、
飯(fàn )島の足(zú(🗳) )音がき(🐻)こえ(💄)な(🌪)くなると、小便所(suǒ(🚅) )の掃(sǎ(✔)o )除をし(🌌)てい(🖍)た四(⏺)人が(🛳)、かわるがわる言った(📚)。
次(😞)郎は足音(yīn )をたてないように(🍼)、みんなの間をある(🅱)きまわり(🐵)、い(🧦)ちじるしく(🎳)姿勢のわ(🈂)るいのを見つけると、そ(💒)れを(🌺)なお(🏺)してやった(👑)。
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