そして(🕧)、そのまま、すこしも調子をかえな(🌵)い(🚈)で、また槌(😔)(chuí )をふるいつ(🎖)づけた。
最(💿)初の日(rì )曜が来た(😺)。開(kā(🆙)i )塾(shú )かいじ(🏰)ゅくの日がちょう(♍)ど(🔄)月(📺)曜だったので、まる一(yī )週間になる(😕)。
「君は大河の思(🎶)わくなん(👇)かを問題に(🅱)するまえに(🖖)、君自身のことを問(🅰)題にすべきだと思うが、どうだ(🗓)ね。」
「むろ(🌞)ん、ぼくは大河(👮)君(jun1 )にあやまるつもりでい(👊)ます。しかし(💨)、大河君とし(🚌)ては(🏝)、ぼくがあやまっただけでは、(🚣)気がすまない(🙁)でし(🤟)ょう。」
と、朝倉(cā(🍪)ng )先生は(😕)、まじ(🥉)まじと次(🔇)郎の顔(🚤)を(❌)見ながら(🎧)、
朝(🕸)倉(cāng )先生(⏸)は、(🐛)そ(📱)こ(🍨)でま(Ⓜ)た(👒)口をつぐんだ。塾生たちの中に(🧒)は、話がそれで(💁)終(zhō(🐇)ng )わ(🎖)った(🔔)の(🔞)かと(🚟)思い(💨)、(🍾)そっ(⏺)と眼をひらい(😓)て、(😠)先(xiān )生の(🏣)顔をの(🤰)ぞいて見(🆕)たものもあった。
「(🧟)打ちやめると、それで(🤸)かえって(🤒)起(qǐ )きることもありま(🍪)すがね。」
「ええ、でも、まだだれも起(😔)(qǐ )き(🥍)た様(🐈)子が(🎇)な(🅾)いん(😎)で(🤥)す。」
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