「何(hé )し(✴)ろ紳(🚣)士(shì )しんしだか(💨)らね。」
遥拝(🛩)(bài )がすむ(🕷)と、お(💂)たが(🥀)いの朝のあ(👩)いさつ(🚁)をかわし、そのあ(🗣)と、もう一度(🥀)静(jì(🎟)ng )坐に入った。そして(🙇)、それが三(🚮)分もつづ(⛓)いたこ(🔥)ろ(🧦)、朝(chá(📩)o )倉(📻)先生は、自(zì )分(fèn )も静(➕)坐瞑目めいもくのまま、(🏟)お(🥫)も(🍪)む(🔩)ろにつぎのような話を(🧔)し(🛎)た。
(⭕)消(👰)燈(🍑)まで、これ(💘)といって(🏴)とりたてて(🛫)いうほどの変わっ(🏜)たこともなかった(📟)。しかし、大河(😋)(hé(📐) )無門が、かれ自身の希(🍼)望に反して、あ(⛰)まりにも早くその存在(zài )を認められ、みんな(📷)の(🌷)注目(🎃)の的になったとい(🌐)うことは(🥍)、この塾(🥨)にとって、よかれあ(🗾)しか(♍)れ、(♈)決して小(xiǎ(🖋)o )さな(💮)で(🚬)きごとではなかったといえ(🌔)るであろう(🗓)。
つきあ(Ⓜ)たりに、大(dà )便所が(💩)これも(💕)七つほどならんでい(🐇)る。そのうちの、右はじの一(yī )つだけが戸が開(🌫)いて(🍻)おり、その(🤧)少(shǎo )し手前の(📓)、たたきの(🤽)上(💗)に(🧡)、(🔬)水を(🔖)はっ(😙)たバ(💹)ケツが一つ置(zhì )いてあるのが見えた。戸の開いた便所(suǒ )の(🕶)内(⛓)側は、電燈の光を斜(🕌)ななめに(👣)うけているので、よ(🎖)くは見(jiàn )えない。しかし、だれか中で掃除を(🔙)していること(🔵)だけ(🔉)はたしかだった。六(liù )人の室(🌐)員の(⛹)うち、(🛡)飯島は入(🐭)り口に立(😟)ってお(🤠)り、両(liǎ(👸)ng )がわの小(xiǎo )便所(suǒ(🌒) )に二人(rén )ず(🤘)つ働(dòng )いている(🧟)の(🥣)だから、あとの一人は(🐽)大河にきまってい(🎄)る。次(🛏)(cì )郎(🌴)は、(📵)そう思って、すぐ(🦎)声をかけ(⏫)よう(🍐)とした(🏩)。しかし、なぜ(📫)か思い(🗂)と(💇)まった。そして、入(🍚)(rù(🌦) )り口の横の板壁(bì(📟) )いたかべにかけてあった便所用の雑巾を一(yī(🕛) )枚(méi )とり、それを(🔙)たた(👙)きの上(shàng )のバケツの水に(🚬)ひた(🍵)して、(🍲)しぼった(🌨)あ(📹)と、(🐗)大河のはい(🍭)ってい(🌳)るのとは(🏰)反(😩)対のはじの大便(♏)所の(🎼)戸をあけ、中にはい(📩)った(😚)。
講堂(táng )では、(⏩)掃除(🚫)はもう(🚋)あらかた終わ(🎗)っ(📠)て、机や(🤽)椅(yǐ )子(zǐ )い(🎎)すの(⛲)整頓(dùn )せ(🤜)いとん(🏷)にと(🙆)りかか(🤔)るとこ(🚔)ろだった。そこは、第一室と第二(èr )室(🖤)の(🥣)共(👟)同の(🌴)受け持ちだったら(👕)しく、田(tián )川(🌽)(chuān )大作や青山(🗯)(shān )敬(jìng )太(📀)郎(lá(😻)ng )などの顔も見(jià(🛣)n )えていた(🏻)。田(🏘)川は、(🎱)例のしゃ(🖐)が(🏗)れた、激はげ(🐉)しい号令口調くち(👬)ょうで、ほかの塾生(💇)た(🚪)ちをせき(👑)たてながら、(💫)自(🌬)分(fèn )でも椅子(➡)や机(🔨)を(🆕)運んで敏捷びんしょう(🖖)にたちはたらいていた(💕)。これ(🤐)に反して、青(〽)山(❗)の態(tài )度(dù )はきわ(🍃)めて冷静(jìng )だっ(⏯)た(🕝)。か(👠)れは、田川(chuān )の声(shēng )に(🦃)は無頓着むとんちゃくなように、並なら(🍌)べられ(📁)ていく机の列をじっとにらんでは、そのみだれを正(zhè(🔹)ng )し(🍗)ていた。―(🎷)―二(🤹)人(👾)とも(🔻)、それぞれに(🈁)室長に(✊)選ばれて(💢)い(😣)たのである(🏨)。
と、朝倉(cāng )先(🎗)生は(🥃)、まじ(🌲)ま(👬)じと次(😎)郎の顔を見なが(😍)ら、
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