し(🚕)かし(🛥)、兄はお(💁)そらく道(dà(🌮)o )江(🐫)をつれて来る。いや、かな(😌)らずつれて来る。そして、(🥍)無(wú )意識(📕)な残酷(kù(🙁) )ざんこくさで自(👣)(zì )分の痛いきずにさわろうとしているの(🦐)だ。二人(🔃)(rén )はあら(🌰)ゆる(🦑)好意に(🎃)みちた言葉を自分になげか(🐖)ける(🧓)だろう。二(🕯)人(ré(💔)n )のむつまじさを三人にひろげること(✨)によ(👳)って(🚪)、二(🔊)(è(🐊)r )人(🐃)は一そう(💴)深(shēn )いよろこびを味わおうとつとめるだろう。二(èr )人はい(🙇)ろ(🕓)いろと過去(➰)(qù )の思い出を語る(🐬)にちがい(✒)ないが、(🐑)その思(🕠)い出の愉快(📘)さも不愉快(kuài )さ(⤵)も(🕛)、三人(💿)に共通するもの(🚘)と(🦑)して語られるにちがいない。自(🚶)分は(🏨)、(🐐)二人の(🚄)そ(💷)うし(😟)た(❎)無意(yì )識な(🔝)残(🍴)酷(kù )さ(🈺)にたいして、いっ(✡)たいどうい(💯)う(🈚)態(😦)度をと(👼)ればい(🚙)いのか。い(❇)や、どういう態(tài )度(dù )をと(⚡)りうるというの(😋)か。
かれは(💤)、(😾)自分の部屋の掃除をすます(🦅)と、そ(👚)っと事務(🗂)室との間の引(🥎)き戸(hù(🛹) )をあけた。いつもなら(🕷)、そのあとすぐ事(shì )務室の掃除(🍾)にとりか(🎺)かる順序(📂)だったが、しばらく(🍁)敷居(Ⓜ)しきいの(🥪)と(🏝)ころ(⛎)に突っ立(🥖)っ(🔢)て耳をすま(⬆)した。それ(🎾)から(🧘)、足(🍩)音を(😳)しの(🐼)ばせるように(🗑)して入り(🗣)口に近づき、ド(🏒)アを細目(⌚)(mù )に(🌓)あ(✳)け(👉)て(🐈)、(🍛)板木のほうに(🕵)眼(🏎)をやった。板木(mù )は、(⏯)事務室前の廊下(xià(🏕) )ろうかと中廊(🤸)下(xià )との(🥍)角に、斜ななめ向きにかか(🍰)っ(🚻)てい(😝)た(♓)のである。
塾(🍸)生(shēng )たちのある者にとっては、朝(🤬)倉先生(shē(🥫)ng )のそうしたやり方が(🐯)、(🔹)非常(cháng )に皮(📣)肉に感(🛰)じられた。
「お(♟)は(💠)よう。ここは(🆙)何室の(🚅)受(shò(😕)u )け持ちでしたかね(🗳)。」(🦂)
「そ(😔)うい(👩)うと、ゆうべの室(shì )長選(🧜)挙も何(hé )だ(⛵)か変だっ(🆎)た(📑)ぜ。」
遥拝がすむと、おたがいの朝のあいさつをかわし(🎤)、その(🍮)あと、も(👡)う一度(🚜)(dù )静(jìng )坐に(🧛)入った。そして(🍎)、そ(🔷)れが三分も(💛)つづいたころ、朝倉(cāng )先(🥞)生(shēng )は、(➗)自(👚)分も静(jìng )坐瞑(míng )目(mù )め(💑)いも(🍀)くのまま、おもむろにつぎのよう(🎀)な話(huà(🤟) )をし(🚅)た。
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