えろ 松岡あらすじ
「(🆙)その実際を、おたがい(🛴)に(💋)鍛(😮)きた(🍅)えあうのが、こ(🛰)この(⏪)生(shēng )活だろう(🍩)？」
コ(💋)ーン、コーン、――コー(🐡)ン、コーン。
「そういうと、ゆうべ(✖)の室長選(🚘)挙も何だか変だった(🙏)ぜ。」
講(jiǎng )堂(táng )では、(💃)掃除(🧑)は(🤪)もうあらかた(🏿)終(zhōng )わ(💏)って、机や椅(🔽)(yǐ )子いす(🛒)の整(zhěng )頓せい(🏧)とんにと(🔡)りかかると(🌻)ころ(🀄)だった。そこは、(🎓)第(dì(🍔) )一室と第(🌷)二室の共同の受け持(🌐)ち(🐴)だったらしく、田川大作や青山敬太(➕)郎(🤨)などの(🆕)顔も見えていた(🅿)。田川は、例のしゃがれた、(✔)激(🐛)(jī )はげし(💙)い号(hà(🍲)o )令口調く(💺)ちょ(🏃)う(🐇)で、ほかの塾生たちを(⛰)せ(🖐)き(🎸)たて(🚫)な(🐃)がら(📣)、自(🥏)分(🏭)でも(🛵)椅(🏾)子や机(👜)を運ん(🏵)で敏捷びん(🍝)しょうにたちはたらいて(🕣)いた。こ(🎴)れに(🌃)反(🎙)して(🏧)、青山の態度はきわめて冷(🏳)静だった(🍄)。かれ(🚹)は(🍔)、田川(🚥)の声(shēng )には無(🥓)頓(👆)着(🏞)むとんちゃくな(🍅)ように、(🍢)並(bì(🐳)ng )ならべ(🏮)られていく机(jī )の列をじっとにらんでは、そのみだれを正(zhè(🔍)ng )してい(🎇)た。――二人とも、それぞれに室長(😜)に選(xuǎn )ばれ(😈)ていたので(🍨)ある。
次郎は(🚪)、そん(☔)な対(🕔)話(🕣)の中にも、友愛(🚑)(ài )塾(shú )に課(🔝)(kè(🤣) )された大きな問題(🏉)があると思っ(🤓)た。そして、(🍙)か(✏)れらの話がどう発展していくかを興味をもっ(🎪)て待っていた(🤐)。かれらは、(🌽)しか(😡)し、(🎂)笑(xià(🥈)o )ったあと、急に(🍕)口をつぐん(🌊)でしま(🎨)った(🕘)。次郎が大便所(suǒ )の中にいることをだれかが思(🚦)い出(🎐)して、みんなのおしゃべりを(⛄)制止する合い図をしたものらしい。
次郎が(📘)、(🛸)寒そうに(👛)肩かたを(🌮)す(🕠)くめながら、(🧖)言うと(📇)、
つきあた(🤕)りに、(🌇)大便所が(🥕)これ(🌰)も七つ(🤱)ほど(🤑)ならん(📫)でいる(✍)。そのうち(⛰)の、右はじの一つだけが戸が開(📔)(kāi )いており、その少し手前の、たたき(🤛)の上に(🛣)、水をはったバケツが一(yī )つ(👚)置いてあ(😇)るのが見えた。戸(⛵)の開いた便所(suǒ(📥) )の内側は、電(diàn )燈の光を(🌓)斜ななめに(🎰)うけているの(😾)で、よく(🛠)は見えない(📣)。しかし、だ(🖍)れか(🏽)中で掃除をし(🛬)ている(🌧)ことだけはた(⛪)し(🔉)かだった。六人(🚿)の(⛔)室員(🧦)の(🆔)うち(🤴)、飯(fàn )島は入り口に立っ(🦐)ており、両(liǎng )がわの小(⤴)便所(suǒ )に二(🙍)人ず(🤹)つ働いてい(🥧)る(😼)のだから、あ(💁)との一人は(🛌)大(🐾)河(hé )にきまっている。次郎は(💬)、そう思(sī )って、すぐ声を(😅)か(🥣)けようと(🦈)した。しか(💃)し(🐲)、(🍏)なぜか思(sī )いと(➗)まった。そ(🎸)し(🚣)て、(🚹)入り(🔽)口の横(🔺)の板壁いたかべにかけてあ(🏜)っ(🔈)た便(biàn )所用(yòng )の雑(⤵)巾を一(yī )枚(méi )とり(🕠)、それをた(🔙)たきの上のバケツの水にひたし(🏩)て、しぼった(🎩)あと、大河のはい(🚁)ってい(🏽)る(🌔)のとは(🎴)反対のはじの大(dà )便(biàn )所の戸(🔣)をあけ(📦)、中(🌂)にはいった。
(🤧)飯(🤵)島は、いくぶんあ(😶)わ(🛣)て(🛒)気味にこたえ(🚉)た。それだけに、いかにも無造(🕠)作むぞうさな(🖱)、たより(😒)ない(❌)答えだった。
とこ(🤬)ろで(😦)、かれの言(🗿)葉が終(zhōng )わ(🛴)るか終わら(💣)ないうちに、二三の室(🍯)か(🦀)ら、急(👈)にさわがし(🚫)い人声や物音が、廊(🔯)下をつたってきこえだした。
左右の(🌂)窓の(🍷)下(🍏)に、小便(🌰)つ(📞)ぼ(👐)がそれ(👬)ぞれ七(🏮)つほど並(🎃)なら(🤮)んでお(😃)り、そこ(🚨)を四人(rén )の(⏩)塾生(shēng )が二(èr )人(🕟)(rén )ずつにわかれて、棒(bàng )だわし(🏈)で(😖)掃除していたが、その中(🤧)に(🥨)は、大河の(🎢)姿は見えな(🐞)かった。
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