(🏸)次郎は、そう言(yá(🕵)n )われ(🚘)て、まだ何(hé )か(✔)言い足りな(🗂)い様な気(♿)がした。そしてちょっと考えてから、
「そ(🗞)の新入生、よ(💷)っぽどすばし(📑)こ(😦)い奴(⛑)だな。」
も(🖊)っとも、生(shēng )徒間の噂によると、校内に二人(rén )や三人(rén )は、尊(zū(🎱)n )敬に値(🐁)す(⏫)る先生(shēng )がいな(🍿)いで(📴)もないらしか(💛)った。ま(🖌)た、入(😐)学式の時(🏝)に(👴)、彼が(🧘)校長(🗽)か(🥏)らうけた印象も、まだすっかり消えていた(🏴)わけではなかった。し(⏳)かし、そうした先(🍍)(xiān )生た(🤙)ちは、次(💕)郎たちとはま(🔘)るでべつの世界(jiè )に(💂)住んでい(🍺)るようなもので、めったにその顔をのぞ(🔨)くこ(🛃)とさ(😌)え出来(lái )ないの(🕣)だ(📠)った。次郎は、(❣)そのた(🌺)めに、中(zhōng )学校(🏨)というところ(😚)は、小学(xué )校に(🍩)くらべ(👐)て(🚇)ずっと奥(💲)行(💎)(háng )があるような気もしたが(🏌)、またいやに不(bú )便なところのよ(🔘)うに(🦅)も思(sī )った。
「しかし(🎭)、そうな(🚵)ると(⚪)、いよ(💸)いよ四(sì )年(✔)対(🎱)(duì )五年(👌)の対(👼)(duì )立(🦋)になるが、(👐)それでもいいかね。」
「冗(rǒ(🆔)ng )談はよ(💄)そう。……どうだい、本田(👼)(tián )、(🚣)君(🐴)の(🎭)弟(🏴)っ(🕠)て(🕎)の(🔧)は、いった(📳)い(🏏)、物がわかる(😆)方(🛂)なのか(🍺)、それとも、ただ(💸)の(🏻)向こう見(🍇)(jiàn )ずか。」(🥡)
次郎の(✡)気(qì(😢) )持は、(🐍)恭一にはすぐわか(🐦)った(😣)。
「そうだよ(📕)。だから、(🌐)狐とし(🆎)ては、それを(📑)生(🗂)意気だとは、どう(⏺)し(🚍)ても言(yán )えんわけさ。」(🥦)
「新入(🏾)生のためばか(📳)りでは(🥠)ありませ(✌)ん。五年(niá(🗻)n )生(🐥)は(🦀)、ちっとも(🏺)校長先生の教(🎺)(jiāo )え(🚓)を守(shǒu )っ(😑)てないです。あん(😃)な五年生は(💁)、僕、学校(🎄)のためにならないと(💏)思うんです。」
(🔅)二人(🌖)は(💌)、それからも(🔷)、し(🍬)ばらくは大沢(🚠)の(🕶)噂をした。次郎(🌠)(lá(🥓)ng )には、「親爺」という綽名が、いか(🕡)にも大沢に(🏽)ぴ(🦅)ったりして(🕣)いる(😦)ように(🎱)思え(🤜)た。そ(🔫)して、そんな友達をもっている恭一を一層尊敬したく(🛵)なっ(🐕)た。同(tó(🚞)ng )時に、彼の昨日からの気(qì )持が(🚿)次第(dì(🤨) )に明るくな(💍)り、(🈷)これからの闘(dòu )いが非(fēi )常に愉快な(🌁)、力(📈)(lì )強いもののように思(sī )えて来(🔰)たのである。
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