「先生、僕、申(🤽)しわけないこ(🎒)とをして(💇)しまいました。」
道(💩)江はただしょ(🗑)げきった顔を(🍊)するだけだった。次(cì )郎は舌(🛣)(shé(🌴) )打ちしたく(🤯)な(🚟)るのをこ(✖)らえな(🖥)が(😵)ら(👐)、
五六(liù(😒) )分もた(👦)つと、朝(🗯)倉先生(shēng )は手紙(⛓)を書き終えて、(😝)自分(fèn )も縁側(🤲)に出て来(lái )た(🔏)。
「話って何だい(🐞)。」
次郎は(🌞)、これまで(🔎)に(💐)も(🕞)、(⏰)しばしば、自(🛺)(zì )分の全(🍣)く予(🧦)期しない(🐍)言葉を朝倉先(⏲)生の口からきい(🐙)て驚くことがあ(🐇)った。しかし、(🔔)今の言(🔶)葉ほど彼(bǐ )を驚かした言葉はなかった。こ(🗺)れま(😜)では、次郎が(⛳)自分(fèn )の考え(🤺)に裏(lǐ )書してもらえると思(sī )ってい(🗣)る時(shí )に(🙁)、かえってそれを否定(🌿)(dìng )されたり、何か(🌞)得意になって(🥤)いる時に、き(👾)びしい反省(shěng )を要(yào )求されたりする場合が多か(🚻)った。今(🛡)のはま(🏻)るで(🤡)その逆だ(🌻)ったとい(🌯)うことが(🍯)、(🚜)彼(🌮)にとって(📚)は、この(🍾)上もない驚(👍)きだったのである。
(🏹)四人(🌤)の(🚷)報(bào )告は、みんな(🦈)をふき出させたり、憤慨(🥄)(kǎi )させた(👵)り(🍟)、(🤠)不安がらせた(🌧)りした。し(🏬)かし、(🛎)と(🗞)も(🎪)か(🥍)くも血書が県(🖇)庁に差出(chū(☕) )されるようになったということ(😅)で、(🎖)一(💪)応(🤰)納(🌻)得(🙉)なっとくするよりほか(🚛)な(🤒)か(🐙)った(➕)。校長(🗂)が教頭(🧣)から紙(🧥)片(pià(🚒)n )を受(🕗)(shòu )取(qǔ )っ(🎡)たあと、急に(🕣)様子が(🔌)変(biàn )ったということについては、四人をはじめみん(🛥)なも不審(🕍)(shě(🤖)n )に思い、うま(🍅)く(🥘)ペテンにかけられ(🔔)た(🌩)のではないか、(🌓)などというものが(🤛)いたが、(🍫)事(shì )情は間もなく(😊)判(❄)明した。それは、教員(💗)室で先(🈁)(xiān )生たちがひ(🆕)そかに話し(👦)あっ(💏)ていることが、(📝)給仕の口(kǒu )をとおして、いちいち(💋)生(shē(🤴)ng )徒の耳(🧤)にはいっ(🌍)て来(lá(🔤)i )たからであ(🐀)っ(🛺)た。
馬(🕝)田(tiá(♋)n )に(🏅)は、し(🉐)かし、次郎(láng )の(📂)足音がきこえ(😏)なかったらしい。彼は相(📈)変らず(🛢)道(💓)江のうしろ姿を、見お(♓)くってい(♟)た。そして、もう(❤)一(⛽)度帽(🚵)子で股(gǔ )をなぐ(🦑)りつけたが、そのあ(🧣)と(⛄)「ちえ(❄)っ」と舌うちしな(👷)がら、道を横ぎ(💊)って茶(chá )店の中(🕋)にはいって行(háng )った。次(cì )郎(láng )と(🚫)の(🏪)距(jù )離は、もうそ(🌅)の時には(🐶)、わずか二(è(🗿)r )三間しかなか(🎉)っ(😞)たが、やはり首をねじって道(dào )江の(💺)姿(zī )を追(🏃)っていたせい(🙅)か、次郎(láng )の近づ(🤩)いた(🛃)のに(🤟)はまる(🌞)で気(qì )がつ(📕)かなかった(🏾)ら(🤮)しい。
「それもそうね。」
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