朝倉先生は、それっきり口をつぐんでいる(🧕)。次郎は(👝)いよい(🕷)よ不安(ān )だった。もし(💱)先生の(💅)話がそれで終わ(🧦)ったとすると、大河に対(🚞)し(🦏)てはむろんの(🛎)こ(🆘)と、あとでほんとう(🏧)のことがわかった(🤗)場(🔸)合、他の塾(🔵)(shú )生たちに対しても(🥑)、こ(🚈)のままでは決し(🏨)ていい結果をもたらさな(🌶)いだろう。
「ぼく(🧛)は(🦅)、ながい(🗓)こと友愛(ài )塾の仕(👡)事を手伝わせて(📷)い(🌆)ただいていなが(🏇)ら、その精神がま(🎂)だちっとも身(👸)(shēn )についていなかったた(📕)め(🏹)に、けさ(⛄)の(🐹)ようなあ(🏚)やまち(💐)を犯(fàn )してしまいました。ほ(🆙)んとうに(🛫)恥(💟)はずかし(🌜)いこ(🐤)とだと思って(🍨)います(🔏)。しかし、そのあ(🥫)やまちによって、開塾そうそう(🦌)、(🏠)大河君(⛔)のような、(🥃)友愛塾精神に徹底した、実践家(jiā )じっせん(😛)かの魂(hún )たまし(👂)いにふれる(🥏)ことが(🦊)できたことを(🏻)思います(🔄)と、一(yī )方では、かえってあり(🧀)が(♐)たいような気(qì )持(🌈)ちもしています。」(🚣)
かれは心(👶)の(🈯)中で強(qiáng )く(🥖)否(fǒu )定した(📺)。し(🌙)かし、否定した心(🎻)そのものが、やはり(🈴)、ふ(👻)だ(👡)んの秩序を失(shī(🏺) )っ(🗂)た(😒)心でしかなかったのであ(🈯)る。
も(🀄)っ(⏩)とも道江にたいし(📟)て自(zì )分の(🏪)抱いだいている(🎻)気(👴)(qì )持ちに、兄(🤣)が(🔙)まだ(🥂)まる(🗝)で気がついていないらしいのは、(🍤)あ(🖥)りがたいこ(🤠)と(🌶)だ(🤪)。しかし、だ(⏱)から(🌬)といっ(📐)て、二(🕷)(è(🙄)r )人がむつまじ(🐽)くつ(🕰)れだ(🈳)ってやっ(📏)て来(😆)るのまでを、ありが(🔼)たく思(sī )うわけ(😋)にはいかない(🌿)。痛(⏺)いきずは、ど(🤼)ん(📆)なに用心(xī(⚫)n )ぶ(🐃)かくさ(🛃)わら(🏧)れても痛(🖲)いのに、まして、そのきずに気がつかないで、無遠慮ぶえんりょに(⏮)さわられ(🔅)ては全くた(📸)まったものではないの(📏)だ。
まっさき(♟)にかれの目(📷)に(📥)ついたのは、(😊)田(⛳)川(😇)だった。田(🚏)川(chuān )はいやに胸(🚬)を張り、軍(jun1 )隊流の不動(🖐)の(🏝)姿勢で(🚈)しゃちこばっていた。そして、次郎が肩(jiān )かたから力をぬかせよう(🔊)と(🍭)、ど(⏮)んなに骨(gǔ )を(🔌)おっ(🧘)ても、なかな(🎾)かそうはならなかった。これに(🐻)反(fǎn )して、飯島は最初(chū(🦍) )か(🔠)ら、ごく器(qì(🌃) )用に正(🍅)しい姿(zī )勢(🥟)をと(🥦)っていた。もし(🌔)か(📪)れが(🦃)、お(😆)り(📙)お(📋)り(🚯)うす目をあ(㊙)け(🧖)て朝倉(cāng )先生の顔をのぞくようなことさえしな(🐅)かっ(🗄)たら、かれの静(🐮)坐は、塾生(shēng )の中(🌿)で(🎀)も、最もす(✅)ぐれた部類に属していたの(🎿)かもしれなかった(💠)ので(🈹)ある。
「そうかね(🍲)―(💠)―。」
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