「(🍉)ぼくも(🐓)そうだと思います。命令(😷)者(zhě(💡) )に依頼いら(⛩)いする代わりに、多数の力(lì )に(🏳)依頼するん(⚾)で(💝)は、(🕰)自治とは言えませ(💈)んからね。」
かれは、そ(🥩)う(📤)思(sī )って、われ知らず眼をひらき、塾生(shēng )たちの(💌)中に大河の顔(🦎)をさがした(🤗)。か(⛺)れ(🦃)は塾生たち(❗)の静坐の(🔧)姿(👲)(zī )勢を直したあと、朝倉(🔠)先生の(⛸)横に斜ななめ向むきにすわっていたの(👕)で、よく(🥏)全体(🐁)が見渡(🚎)み(✖)わたせた(🔥)の(🚧)である。
(🚻)もう、その(🕞)ころ(🎢)に(🍯)は、廊下(xià )を行き(📠)来する塾生(💗)た(㊙)ち(🌰)の足(zú )音(🌯)も頻繁(🐢)ひんぱん(📹)に(🌽)なり、ほ(🌬)うぼう(👄)か(⌛)ら、わ(🌹)ざとらしいかけ声(🐛)や、とん狂(🕦)きょうな笑い声などもきこえ(🚉)ていた。ゆう(😜)べの懇談会で分担ぶんたんをき(👞)め(🚓)、かれ(😰)ら自身の室(shì(🍡) )はもとよ(🔀)り(🐝)、建物の内部(bù )を、講堂や(🎋)、広(🔨)間や、便(bià(💝)n )所(🔥)(suǒ )にいたるまで、全部清掃(🐕)せいそうすることに申し合わせていたの(🆎)で、(🚄)かれ(🔹)らも(🐛)、ま(📋)が(🐅)りなりにも責(🚃)任(🐒)だけは、果(🔇)(guǒ )たさなけれ(🌽)ば(🐣)ならなかっ(💬)たし、(🚩)そ(🧞)れに、きびしい寒さ(😖)と、お(🤞)たがいの眼(✍)とが、かれらを、(📜)外(🏸)見だけでも、いかに(🤕)も忙(🤤)いそが(🐺)しそうな(🌻)活動に駆(qū )かりたてていた(🔂)のである。
「出してわる(💐)い(🥫)ことはない。し(🛅)かし、(♎)出(🎑)さ(👶)ないほうが(🌳)い(🥟)いん(🛅)だ。少(🈴)なくとも、今(jīn )朝の話には、出さ(✨)な(🏺)い(🏹)ほうがよ(📟)かったん(🎖)だ。」
「はじ(🌆)めか(🦈)ら、自分が室(🎚)長だときめて(😛)か(🚋)か(🦉)っ(💀)て(🤮)いるん(🐐)だから、かな(💽)わないよ。」
「(👊)おしまいのほうは、実は僕が打ったんで(🕑)した。」
「心臓だ(🤠)ね(🎾)、じっさ(🚇)い。」
この一(🍆)週(❇)間は、塾生(shēng )たちにとっては(🎽)、まったく(🎈)奇(🕯)(qí(🚯) )妙(miào )きみょうな(🦍)感じのす(💳)る一週間だった。朝倉先生夫妻も(🌨)、次(🤛)郎(láng )も、生活の(📈)細部(bù )の運営につい(🍏)ては、自(🌧)分(🛄)た(🔲)ちのほう(🍴)から(🚟)は(🔜)、何ひ(🕋)とつ指図さしずをせ(🌂)ず、また、塾(➕)(shú )生たちから何(hé )か(🤡)たずねられて(🥨)も、「ご随(💲)意ず(🏺)いい(👅)に」(🎯)とか、「適当(💛)に(🔝)考(kǎo )えて(🤬)やっ(😩)てくれたま(🐪)え(🙎)」とか、「みん(🍤)な(🕐)で(🏕)よく相(xiàng )談(tán )してみるんだ(♒)な」とか(📥)いったよ(🚱)うな返事をするだけだった(💘)ので、とかくかれらはとまどいした。中には、それをいいことにして、ずるくか(👥)まえる(🙆)ものも(🐟)ないではなかった(❕)。その結(🚾)果、むだ(🤲)とへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共同生活のすがたは、見(🚟)た眼めに(🙎)は決し(🏇)て(😟)いいもの(💡)ではなかった。時には(⏬)、不規律(🐳)と怠(dài )慢た(💰)いまんだ(🤙)けが塾堂を支配(pèi )している(🏅)の(🏒)では(🤮)ないか、と疑(yí )わ(🔩)れるような(🐚)場(⛏)面(🍸)(mià(🗯)n )もあり、も(🌠)し学ぶこ(🆗)とよ(🆒)りも批評するこ(🍊)とに(🍧)より多(🙃)くの(🆔)興(xìng )味を覚え(🍟)ている参観(🛂)者がた(🐮)ず(🥓)ね(🔍)て(🎅)来(lái )たとした(🔄)ら、その人は、批(🏛)(pī )評(píng )の材料をさ(🦑)がす(🧕)のに、決して骨(🥚)は折れなかったであろう。
「たいてい(🌮)は二(è(😲)r )重橋を見(jiàn )て(🍧)、それから銀座に行(👺)きたがっていた(📢)ようで(🕒)した。」
そんなはず(📂)はない!
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