「(✍)ぼ(💘)く(🔚)たち、学(xué )生時代の学寮がくり(🏵)ょう生活を自治だ(🕐)な(📁)んて(🐐)い(🚵)って、いばっていたものですが、(🤣)本気に(📧)や(💲)ろうとすると(🔀)、実際むずかしい(🆓)ものですね。」
次(📽)郎は(🛅)、その中(zhōng )の「ぼくのほうはたぶん変(🙎)更(gèng )は(🗞)ある(💍)まい(🥕)と思うが」という文(🐗)句(🥦)(jù )が気に(🎧)なった。もし恭(gōng )一(yī )だけの考(kǎo )え(💮)で(🏫)日(rì )取りがきめ(🎙)られるものだっ(🖐)たら、そんなあ(🤾)いまいな言(🚠)いか(🐅)たを(🐾)する(🍨)わけがな(⏸)い。これはだれかほかの人の都合(hé )を念(🎍)頭(📡)(tóu )においてのこと(🍚)らしい、もしそうだとすると、それは道(🕸)(dào )江みちえの(🔝)着京(👊)の日取りに(🕺)ちが(🗃)いないのだ(🚕)。
「例(🐁)によって(⛱)、指導者(zhě(⛱) )がいる(🛣)よ(👋)うですね。」(🕛)
かれが(♈)、便(bià(🥘)n )所に通ずる廊(🕳)下の角を(❔)まがると、一段(🎉)さがった(🤚)入(rù )り口の(🚲)たたきの上(🍌)に(📫)立って、何かしきり(🏍)と声高こわだか(😖)にがな(🎽)りたてている一(yī )人(🍜)の塾生がいた。見(jiàn )ると、飯島(dǎo )好造(⬆)だった。
か(🚛)れは視線(xiàn )を(🕰)転じて、そ(🚥)っと先生の顔をのぞいてみた(🦀)。すると、ふしぎ(🎡)なことには(👦)、先生のいつもの端然たん(🔶)ぜ(🦈)んたる静坐の姿勢がいくらかくずれ(🌠)ている。顔を(➡)す(🎮)こ(☕)し伏ふ(🏙)せ(🔖)、(💴)その眉(👱)ま(🐶)ゆの間には深(🌥)(shēn )いしわさえ見え(🚫)るのである。次郎は、先(💤)生が気(qì(📏) )分(🐫)(fèn )でも(👼)悪くな(🍽)ったのではないか(🕎)、と思(sī(➰) )った。
「おはよう。ここは(🤠)何室の受(🌨)け(🍶)持ち(🕤)でしたか(🏳)ね。」
「(🛐)そ(🆎)う(😸)かもし(🏻)れません。しか(🖕)し、それは(💺)やらない(💣)ほ(💎)う(🆕)がいいでしょう。板木(😾)ばんぎで起(🤣)きる約束(shù )やくそく(🈲)をし(🔨)た(🎂)ん(☝)ですから。」
か(💁)れ(✖)は、そう思って(🏐)、われ知(💚)らず眼を(🎻)ひらき、塾(shú )生たちの中(❣)に大(😏)(dà(🦈) )河の(🔫)顔(🎴)をさ(🥁)がし(📂)た。かれは塾(🌀)(shú )生たちの静坐の姿(🥦)勢を直したあ(🚘)と、朝(🌏)倉先(xiān )生の横に斜(xié(📘) )ななめ向む(🎑)きにすわってい(🛌)た(🎓)ので、よく全体が見渡(dù )みわたせたのである。
「(🌬)相変わら(💉)ずですね。」(⬅)
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