それか(♒)ら(🌽)、朝(cháo )倉先(🧓)生(shē(😤)ng )は、何(hé )かおか(💵)しそうにひとりで(🖇)笑っていたが、
「おや、外出しなか(📽)った(🎶)んですか。」
「(🏅)お(🆒)それ(🍘)入りま(🐝)す。では申しあげますが、実は国も(🌆)とにおりま(♑)した(🔽)ころ(⌚)、いつ(🎭)も(💊)師匠ししょう(🍑)に、(💍)鐘をつく(📙)なら、鐘(🎍)(zhō(🎭)ng )を仏(🐶)(fó )と心得て、(🐖)それにふさわ(💤)しい心のつつしみを(📯)忘れてはなら(⏰)ぬ、と言(yán )い聞か(🎼)されてお(😿)りま(🎽)したので(💛)、今朝(chá(🤰)o )もそれを思(sī )い出し、ひとつきごとに、礼拝(🛶)らいはいをし(🎡)ながらつ(🎑)いた(🎭)まででございます。」
(🍩)次(cì )郎は足音(🚵)をたてな(🏻)いように、(🈁)みん(🚒)なの間をあるきまわ(🍜)り(🥓)、いちじ(🚊)るしく(🌵)姿勢のわ(❣)るいのを見つける(😾)と、それをなおしてやった。
「おしま(😉)いのほうは、実は僕(pú )が打った(⤴)ん(🎀)で(🌨)し(🐜)た。」
次(🏸)郎は、先生の言葉(🐟)がますます激しくなってい(🎃)く(🤢)の(🍽)におどろいた。先生(shēng )は(🐒)、あ(🍌)るいは、昨(🤭)(zuó )日の入(🔠)塾式にお(🔱)ける平木(🕯)中佐の(👱)影響(xiǎng )えいきょうか(🐢)ら、できるだ(📷)け(🥎)早(zǎo )く塾生たちを救い(🧔)出そ(🌞)うとして(🔗)いられるのかも(🌘)しれない。しかし(🧒)、そ(🕠)れにしても入塾(⬆)した(🥄)ばかりの青(⛴)年たちに話す言葉(🏻)としては、あまりにも激(jī )しす(🗡)ぎる(🔮)。こ(😚)れ(😄)で(📤)はか(💠)えって(⛩)逆効果(guǒ )を生(🏆)むの(💐)ではあ(🍺)るまいか。
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