先生(shēng )の言葉の調子(zǐ )は、はげしいと(🍂)い(🔙)うより(〽)は、むしろ悲(bēi )痛だった。
六(liù ) 板(💧)木(mù )の(🥚)音(yī(🤜)n )
(最(🛐)初(⏭)の朝(chá(🥅)o )の板木(mù )の音(yīn )が(🗣)、こんなだ(⬛)ったことは、(🔁)それま(🌾)で(👛)に(🦍)まったくないこと(😵)だ。だれだろう、今(jīn )朝の当番は?(💤))
(➗)大河は板(bǎn )木を打ちやめ、(💯)けげんそうに次郎のほうをふり向いて槌(💡)をわたした。次郎(láng )は、すぐ大河に代(🕸)わって(🔡)板木を打ちだしたが(🤾)、(🚦)その打ちかたは(🍫)、一つ一つの音が余韻よいんをひくい(🆗)とま(🕥)のないほど(🚖)急(🗾)調(🐾)子(🤜)で、いかにも(🎙)業ご(❄)うをにやしているような乱(♌)暴さだった。
「感(🚴)じた(🚿)とも。あんな落ちつい(⛪)た打ち(🆖)方は今(🏢)日のよ(🈷)う(🌰)な寒い朝には、(🚝)なかなか(🐅)できる(🏪)ものではないよ(🚀)。」(🛀)
「(🍵)ええ、結局は一(🖊)人一(📂)人(🐼)の問題(tí )じゃな(📩)い(🕞)でしょう(🏮)か。」
次郎は足音をたてな(🖱)いよ(🔘)うに、みんな(📹)の(🏴)間(jiān )をあ(⏯)るきまわり、いち(⬇)じる(💌)し(🐟)く姿勢のわる(🧕)いのを見つ(♿)けると(👡)、それをな(🎾)おし(🌍)てやった(🆒)。
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