次(🚺)郎(😄)は、朝倉(⛎)先生(❤)(shēng )が、(🈚)開(kāi )塾最(🥂)初の朝の訓話くんわで、これ(💧)ほど激はげしい言葉を(🈲)つかって、(🚠)真正面から(😐)塾(shú )生たちに非(🐭)(fē(🌻)i )難を(🚴)あ(😯)びせか(😜)けたのを、これまでにきい(❕)た覚(jiào )えがなかった(🕌)。か(🏢)れは(😾)、まだあとに残さ(🔰)れている自分(🔧)への非難が、どんな言(🤠)(yá(🚇)n )葉(📶)で表(biǎo )現されるか(🏁)を、身が(🆑)ちぢまる思いで待(dài )っていた(🎵)。
やが(🐶)て朝食の(🐦)時間(jiān )にな(📗)った。次郎(láng )は箸(😱)はしをに(🚜)ぎっ(🧞)ている間(jiā(⏲)n )も、とき(🏠)どき眼(yǎn )をつぶって、何(hé )か考えるふうだっ(👾)た。
((😰)最初の朝の板木の音(🧓)(yīn )が、こんなだった(🦍)こと(🔐)は、それまでにまったくないことだ。だれだ(♌)ろう(👞)、今(jīn )朝(cháo )の当番は?)
「起きだし(🐸)たよう(㊗)で(📆)す。もうだいじょうぶですよ。」
かれは、そう言うと、(🥢)す(🥣)ぐおじぎをして、塾長室を出(chū )た。朝倉先生は無(🏃)言の(🍝)まま、かれの(💰)うし(🚉)ろ姿を(🔑)見おく(📴)ってい(👉)た(🈲)。
やが(📲)て先生(🥃)は言葉をつい(🉐)だ。
「ほう(👿)、お(♊)前(🌘)か、(🔈)今朝の鐘をついたのは。…(🎙)…で、(📆)どのような気持(💓)ちでついたの(🍟)じゃな。」
(🕹)やがて朝食(😨)の時(🖥)(shí )間になった。次(🏜)郎(🚵)は箸はしをに(🥠)ぎ(🌱)っている間も、ときど(💳)き眼をつぶっ(🎄)て(😠)、何か考えるふ(🔢)うだった。
「な(🚚)んだか(🎖)、(👞)ひどく叱(chì )しかり(🚧)とば(🍾)されて(🥛)、やっと起(🧝)きた、といっ(🈹)たぐあい(👗)で(😼)すね(🌬)。」
飯島の足(🔁)(zú )音が(⛩)きこ(⏭)えなく(🕡)なると(🥔)、小便所の掃除を(🤒)し(🐣)ていた四人が、かわ(🎨)るがわる言った(🕵)。
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