フェラ 動画《キリコ エロ》2行目ライン
キリコ エロあらすじ
校長室(shì )が(🖼)ひっそりしているのにひ(🐩)きか(♉)えて、教員(yuán )室(🗽)(shì )は何と(🏈)なく落(🚩)ちつき(🐢)がなかった(🥄)。三人(⌛)、五人とかた(🛐)まって(🏆)立ち話(🎬)をし(📧)ている様(🥩)子が(📁)、あ(⚪)け(🗒)放した窓から、いつも生(shē(🚕)ng )徒たち(💁)の(🛶)眼(yǎn )にうつった(⛲)。また(🤝)四年や五(⛏)(wǔ )年の教(jiāo )室(shì(🔶) )に出て来(lá(🦎)i )る(🌳)先(xiā(📏)n )生たちの態(tài )度(🤨)にも、ふだんと(⛽)かな(🚀)り(🕠)ちが(📐)ったところがあった(🍌)。いつも駄じゃれをとばすのを(🧑)得意にしている先(🐍)生がいやにまじめだったり、これまで教(🐿)(jiāo )科(kē )書(shū )以外(🍑)(wài )の話(🈶)(huà(⛽) )なんか一度(dù )もしたこ(💺)との(🤗)ない先(xiān )生が、と(🏂)ってつけたよ(🏜)うに、修身(🛎)め(🏓)いた話(🔧)をし出(chū(👟) )したり、また中には、変ににや(🗽)に(🚈)やしながら、「(🔲)こ(🥞)ないだ(🐶)大垣前(🕛)校長(zhǎng )から(🔷)お手(🔃)紙(☝)(zhǐ(🐁) )をいただいてね(👜)。」と(🧟)、(🍺)その手紙(💭)(zhǐ )の(🔎)中(🥉)に書いて(⚡)あったという一二(🔷)の文句(jù )を引き出して(🔫)、前校(😬)長(zhǎ(🔁)ng )を(🚈)ほめ、自(📉)分と(📋)前校長の間(🎏)には何か特(tè )別の関(📑)(wā(🦕)n )係で(📜)も(🈺)あっ(🕌)たかのようにほのめかしたりする先生(🏴)もあ(🥅)った。すべて(🚥)こ(🍯)う(🛹)いう(🧚)こ(💶)とが(👦)何(👏)(hé )を説明して(⤵)いるかは(⬅)、生徒たちにむろんわ(🦀)かり(🚌)すぎるほどわかっていた。だ(➗)か(🍕)ら(🐿)休(xiū )み時間(jiān )になると、彼(📡)らは(🥣)それを(🕠)材料にして(⛳)先生(😂)たちの品定めをす(🔎)るのに忙(💝)しかっ(🎺)た。こんな場合、いつも(🦃)奇抜(🔕)な思い(😷)つき(🐲)を(🚎)やる(🧢)ので人気のある五年の(✝)森(sēn )川(🗻)と(🐳)いう(🍝)生(🤙)(shē(📙)ng )徒(🦆)は、四年(nián )と五(😑)(wǔ )年の各教(🕸)(jiāo )室を(🍌)まわっ(🧗)て(🥣)その品定(✨)めをきいてあるい(🛁)ていたが(😶)、(☔)昼(zhòu )休(xiū )みの時(💢)間(🎷)には、(🎦)もう校(🔣)(xiào )友会(huì )事務室(shì )の黒板に「教員適(👊)性(xìng )審(shěn )査(chá )採点(🏿)(diǎn )表」という(🥈)のを(🐄)書(shū(📃) )き(🌯)あげて(🛂)いた。校(xiào )友会(🌊)事(shì )務室(shì(🕞) )は、(🐬)生徒(tú(🙊) )控(🌄)(kòng )所(😸)の横の(🌡)小(🚎)さな室で、間(🚟)はガラス戸で(🎯)仕切っ(👗)てあった(🔘)ので、控所(suǒ )からはま(🦎)る見(jiàn )え(🗿)だった。校友(🙆)会(huì )の委(wěi )員(😬)たち五(wǔ(🍍) )六名(🎼)が中(zhōng )でわいわいさわいでいる声を(🐓)ききつけて、ふ(🏁)だんは遠慮しがちな一二年の生(shēng )徒たちまでが押(🍩)(yā )し(🎏)よせて(😓)来(lái )たが、その採(cǎi )点(🕥)表の左の端には、馬(mǎ(📑) )賊、チャッ(😎)プリン、かまきり、あざらし(📊)、(🐒)おでん、花王石(shí )けん、長茄子、(📛)瓦(🕶)煎餅、とい(📦)ったよ(💗)うな先生たち(⚡)の(🕑)あだ名(📵)が縦になら(😪)んでおり、そ(🦗)れに括弧(🐢)かっこして(🕡)受持(💩)学(🚷)科(💊)(kē )名(🔣)(míng )が書いて(🦊)あった。そして、(🤦)その右に点数(🏹)欄と備(bèi )考(🕠)(kǎo )欄とが(🗺)あったが、(🔢)点(diǎn )数欄に(💸)は(✖)五(wǔ )点というのが一(yī )つあ(🛢)るきりで、あとはみな四点(diǎn )以(yǐ )下だった(🌕)。零点はさすがに(🚕)一(yī )つもなかった。備考(kǎo )欄には(🥑)、「品性(🉐)(xì(🚶)ng )下劣、御殿女中の如(🌇)し」とか(🔐)、「駈(qū )落かけお(🌡)ち三(➰)回(huí )心中未遂(🤴)一回(🚊)」とか、(🏊)「野心(xīn )満々(🍙)、惜しむ(🦊)らくは低能」と(🏂)か、「彼(⬆)いつの日にか悔い改めん」と(🤺)か(🕛)、(🏁)「愚鈍なる(🚫)が如(💼)くにして(🙇)、最(🛫)も(🏳)警戒を要す(👯)」とか、そういったさまざ(😎)まの(🚹)文句が、(🍭)いっぱい書き(🏧)つめ(🍬)てあ(🤠)った。五点の評点をもらっ(⛴)たのは「あ(🆔)ざらし」先(🐿)生だったが(🐗)、その備考欄には「(🍧)性(🤐)粗(📔)(cū )野にし(😊)て(⭕)稚(🦌)気あり(🎚)、陰険とは認(⚽)めがたし、(🌭)合否の判定は後日(🏾)会議の結(🌰)果にまつ」とあった(🌄)。
「僕(pú )は、女にも(🌴)、もっと戦う気持があっ(😝)ていいと思うんです。」
「見張りって、(🕳)どうするの？」
「血(xuè(🚏) )書のことが気(qì )になるのか。」
血(xuè )書(😧)は(💾)約束どおり、(👋)あくる日(rì )、始業前に花山(shān )校長(💰)(zhǎng )に提出された。平尾(wěi )も、田上の勧告(gào )で(🚐)、署名血判に(🍼)は(🚰)案外すなおに同意した。しかし、み(🔤)んなを代(🏍)表(🕣)して校(🆎)長(💦)室に顔を出(chū(🈵) )すことについて(🕯)は、彼は最初(👵)のうちな(📕)かなかうんとは言わなかった。田上(💙)が(❌)、君は総務として(🍾)ただ顔(👠)を(🦈)出して(🅿)さ(🌋)えくれ(😒)ればいい、(🎆)校長との応酬は一切自(zì )分がひきう(🔙)けるか(🕶)ら、と、なるだけ彼(bǐ )の責任をかろ(🛩)くするよ(😔)うなことを言ったので、やっと(🔶)のこ(📳)と彼も承(🚁)知し(🎃)たので(📴)あった。
こんなふうで、校(xià(📄)o )内はその日じ(🌏)ゅ(🕤)う決して静かであっ(🌓)たとはいえなかった。下級の(🏂)教室(🛒)までが(🥈)何とはなしに落(luò )ち(📖)つきを失っていた。ふだん(🌝)なら(😌)何(🤦)でもないこ(💅)と(🔰)にまで(🏳)先生(🏔)たちの神経がとがり、先生(🎟)(shēng )たちの神経がとがればとが(🅱)るほど、(🎎)生徒たちはそ(📼)の神経に触さ(😙)わってみ(😞)るの(⏰)を楽しむ(👂)とい(🍈)っ(👻)たふうであっ(🏕)た。大垣(📈)前校(❔)長は、(🈷)いつも先(🍗)生たちに向かって、「生徒(🐉)という(🥟)も(🍋)の(👥)は(🐄)、(🔮)自分たちのために先生が(🚭)命を(💺)すてるま(🌄)では、その先(📲)(xiā(🌱)n )生を偉い先生だとは(🐯)思わないものだ。それを覚悟(💝)の上でなくては(📎)、真(zhēn )の教育は出(🌦)来(✌)な(💇)い。」と言っていた(⬅)が、その意味(wè(🍄)i )をほ(😍)んとうに理解した先(xiān )生(⚽)は、朝(cháo )倉先生(shēng )をの(🌰)ぞ(👞)いて(🥓)は、おそら(📜)く一人もいなかったろう(📏)し、今では、どの先(🌟)生にも、そ(🍌)んな言(🏜)(yán )葉は(📶)単(🚮)(dān )に言葉(🐲)としてでも思(sī(🗡) )い出さ(🚶)れて(🔻)いそうになか(🥛)った。こうし(🤢)て(🤒)先生たちは(🚎)自分を下(✊)(xià )手(⚪)に護ろうと(💿)して、一歩一歩と自(zì )分(♟)を生徒(🎥)(tú )たちの(🔁)侮辱と嘲(👲)笑(xiào )の(💙)中に追い(🌑)こんで(🎎)いたのである。
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