かれは(😨)、そう言(🗿)(yán )うと(💌)、すぐおじぎをして、(🍔)塾長室を(🚻)出た。朝(🎾)倉(🎆)先(⏸)(xiān )生は無(🙈)(wú )言のまま、(🎌)かれのう(🐕)し(📘)ろ姿(🕚)(zī )を見(📎)(jiàn )おくってい(🎐)た。
(🐱)と(🐋)、なま返事をして(🏊)眼をそらした。そして、そのまま、すぐそこ(🐗)を去り、塾(shú )長室の(🕶)ほう(⛵)に行った。
先生(🌺)(shēng )は、そ(👊)う(✊)言(🤾)って(🔄)、次郎に目(🏓)くばせした。次郎(⬜)は待ちかま(🍶)えていたように、自(🐟)分のそばに置いていた紙袋かみ(♟)ぶくろから、ガリ版の印(🛢)刷物をとり出(chū )して(🏞)、みん(😅)なに配(🈂)(pèi )布した(🈯)。
(🏦)大河(hé(🎿) )は、あきれたよ(🐓)う(🚴)に、(🧑)その手ぶりを見(jiàn )つめて立(🥃)っていた(⬜)。次郎は、し(🐺)かし、それには気(qì(♍) )づかす、おなじ乱暴な(🏠)調(😽)子(🍁)で、つづけざま(🏈)に三四(📚)十(🔅)も打(dǎ(🕵) )つ(🎦)と(🖍)、急にぴたりと手をやすめ(🚃)た。そ(😖)して、半ば笑(🐠)いながら、言(yán )った。
次郎(🗑)は、(📛)すぐ、事務室の前か(🔅)ら玄(xuán )関にかけて(🥊)の(🌝)掃(🍔)除を手伝った。朝(cháo )倉(cāng )先生も、そのうち(💫)に塾(shú )長室(shì )から(🤷)廊(🛫)(láng )下に出て、みん(🦉)なの様(🔝)子(zǐ )を(🏈)見(jiàn )ていたが、それもほんのしばらくで(😙)、すぐま(👣)た塾長(👎)室にも(🍻)どり、椅(🔼)子(😘)(zǐ )に腰(📘)(yā(🦎)o )こし(🧖)をおろすと、そのまま何か深く考えこんでいた。
「田川(chuān )君(jun1 )は、ど(➿)うだ(👫)ね(🛶)。」
「たいてい(👴)は二重(🕍)(chóng )橋を見て、それから銀(yí(🙈)n )座に(💔)行(➕)き(🔦)たがっていたよう(🔵)で(🤱)した。」
(😜)先生は、しかし、まもなく顔(♋)をまっすぐにした。そし(〽)て、これまでの激しい調子(🕧)とは(⚫)う(🌻)って代わっ(🌪)た、沈し(💦)ずんだ調子で言葉をつづ(📳)けた。
次郎(💩)は、すぐ(🤔)、(😓)事(🍐)(shì )務室(shì )の前から玄(xuá(🧜)n )関(🎧)に(📣)かけての(🛅)掃(sǎo )除を手(shǒu )伝った。朝倉先(🏃)(xiān )生も、そのうち(🦄)に塾長室(shì )から廊(lá(😕)ng )下に(🛢)出(🎽)(chū(🥀) )て(🧔)、み(💪)んなの(⚫)様子を見(📯)て(🥠)いたが、それもほんのしば(🥪)ら(🛄)くで(🎖)、すぐまた塾長室にもどり、椅(✊)子(🗳)に腰(♊)こ(🉑)しをおろすと、そのま(🔍)ま(🌤)何か深(🤐)く(🎱)考えこん(🍑)で(👣)いた。
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