フェラ 動画《オナニー し ちゃう》2行目ライン
オナニー し ちゃうあらすじ
「そ(💔)れで、道江さん(🐀)、どうするつもり(📥)な(🍷)んだい。こ(🎓)れから。」
「しか(🔬)し、ストライキにな(🅿)っ(💣)てしまったら、君の(🐔)考えとはまるで反(fǎn )対の(🍣)目的(🍮)で書かれたことに(🏴)な(🧜)りそうだね。」
校長(🛫)室(🕶)がひっそり(🚲)しているのにひきか(🚮)えて、教員室は何と(🤫)なく(👌)落ちつきがな(🥋)かった。三人(rén )、(🎃)五人と(👝)かたま(🍗)って立ち話をして(♍)いる様子(🏷)が、(🥈)あけ(👟)放した(🚱)窓か(🖼)ら、い(🚡)つも生徒た(💁)ちの眼にうつっ(🏍)た。また四年(🚆)や五(wǔ )年の教室に出て来る先生(shēng )た(👈)ちの態度にも、ふだんとかなりちがっ(🤟)たと(😂)ころ(🤬)があった。いつも駄じ(🌺)ゃ(🤞)れをと(👝)ばすのを得意にしてい(❎)る先生がいやにま(💒)じめだったり、これまで教科書以外の話(💓)(huà )なんか(🆖)一(yī )度(dù(🔨) )も(🆑)したことの(🌖)ない先生が、(👱)とっ(🔫)てつけ(🤕)たように(🏜)、修(🔗)身めいた話をし出(🕛)したり、また中(➗)(zhōng )には、変ににやにやしながら、「こないだ(✖)大垣前校長(✔)からお手紙(🈹)をいただいてね。」と(🙏)、その手(🎇)紙の中に書いてあったという一二の文句(⏳)を引き出(chū )して、(📎)前(🎦)校長をほめ、(🍫)自分と前校(xiào )長の間には何か(🍸)特別の関係でもあ(📈)っ(😵)たか(🍺)のよう(🥜)にほのめかしたりする先生(🛒)も(🏛)あった(🔯)。すべて(🦈)こういうことが何を説明し(📺)ている(🈚)かは、生徒た(🕐)ちにむろ(🎾)んわかりすぎるほどわかって(➗)いた(🚦)。だから休み時間になると(➕)、彼らはそ(🌘)れを(🈷)材(👴)料(🔒)(lià(🐎)o )にして先生(shēng )たち(🏢)の品(💄)定(dìng )めをするのに(♓)忙し(🆎)か(🌡)っ(🤺)た。こんな場合、いつ(⚾)も奇抜な思いつきをやる(🐵)ので人(rén )気のある五(🐡)年の森(🥗)川(♒)という生(🙎)徒は、(🛏)四年(niá(💌)n )と五年(⭐)(nián )の各教(👩)室をま(🐟)わって(🏭)その品定めをきいてあるいて(👣)い(🦆)たが、(🍹)昼休みの(🔪)時間には、もう(📯)校友(🚌)会(🥙)(huì )事務(wù )室の黒板(🗺)(bǎn )に「教員(🙉)適性審査(🔂)(chá )採(cǎi )点(🐌)表」というのを書(🆙)きあ(🏍)げてい(✋)た(🐠)。校(🤽)友会事(🙈)務室(👠)は、生(🚃)徒控所(suǒ )の横(hé(🎓)ng )の小さな室(shì )で、間(🔒)はガ(🐾)ラス戸で仕(🍑)切ってあ(🌾)ったので、控所(suǒ )からはまる見えだ(🤶)った(🥁)。校(xiào )友会の委員たち(🍸)五(wǔ )六名(míng )が中でわいわいさ(💌)わいでいる声を(🌂)きき(🤼)つけて、(📦)ふだんは遠(yuǎn )慮(🧀)しがちな一二(èr )年(👱)の(💥)生徒(tú )たちまでが押し(🏄)よ(🏞)せて来たが(🤓)、その採点表(biǎo )の左の端(duān )には、馬賊、チャップリ(🦈)ン、かまきり、あざ(👁)らし、おでん、花王(🤞)石けん(🕦)、長(📖)茄子(🏖)、(🚜)瓦(🤸)煎(jiān )餅(🚈)、といったような先生たち(🎐)のあだ名(míng )が縦(🏽)にな(📴)らんで(🚭)おり、そ(🛂)れに(💔)括弧かっこ(🥒)し(🔭)て受持(💵)(chí )学科名(míng )が書い(🍄)て(🤚)あった。そ(🦇)して、その右(🍏)(yòu )に点数欄(👩)と備考(😄)欄(lán )とがあっ(♟)たが、点数(🍾)(shù )欄には五点(diǎ(🛶)n )というの(🔒)が一(📅)つあるきりで(➖)、あとはみ(🎊)な(🆘)四(sì(🐊) )点以(yǐ )下(🌨)だっ(📕)た。零点はさすがに一つもなかった。備考欄(lán )には(☔)、「品性下劣(🚞)、御殿(🕙)女中の(🦉)如し」とか、「(🈸)駈落かけお(🌎)ち(🤐)三回(huí )心中未遂(😮)一回」(🕋)とか、「野心(xī(🕔)n )満々、惜しむらくは低能」とか、「彼いつの日にか悔(🗿)い改めん」とか(🗺)、「愚鈍なる(🦅)が如くにして、最(🌏)も警戒を要す(🦉)」と(🥒)か(👦)、そ(📚)ういったさま(🐙)ざまの文句が、い(🧢)っぱ(🍽)い書きつ(🔝)めて(🍫)あった。五点の評(🚐)点をもらった(🚻)のは「(💦)あざらし」先(xiān )生だったが(🎋)、その(👘)備(🗡)考欄には「性粗野に(💗)して稚(zhì )気あ(🍄)り、(🈚)陰険(🌅)とは認めがたし、合(🖼)否の判(🥓)定は後日会議(yì )の(🕸)結果(🚴)に(💂)まつ(💵)」と(♏)あった。
(📉)馬田はあ(✝)ざ(🎄)けるように笑っ(🕎)た。
「もし(🔆)、(🍰)馬田もま(🗿)わ(👫)り道したら(🔉)、道江さ(🎰)ん(🥐)は(🎴)どうする？」
「(🐂)第(dì )一、君は(🤪)今そ(🌌)ん(⏰)なことに(🎸)気をつかってい(🕍)る時で(🧝)は(📉)な(😴)い(🚋)だろう。君の学校(😛)の問(wè(🈚)n )題(tí )は決して容易では(🍒)ないよ(🚰)うだぜ(🔋)。まだ噂(👻)(zǔ(🖐)n )だけで、(🛍)は(🏔)っき(🤺)り(🐻)したことはきか(😇)ない(🦌)が、もう(🆎)警察や憲(🚌)兵隊が動き出していると(💚)いうん(💼)じゃ(📟)ないか。」
それでも、(🚏)その日は、森(sēn )川(🏀)の教員適性審査以上に大した(🏽)出(😧)(chū(👽) )来(😪)事もなく(🎒)、ひけ時から(😈)二十分もたつ(🕵)と、校内(🚛)に(🈷)は生徒の(👓)姿は一人(rén )も見ら(🕖)れなくなった。ただ(🕛)先(🌠)生(shēng )たちだけが(⚾)校長の帰(guī )りを(🏾)ま(👌)つ(👙)ために居残(🗄)って(😧)い(🏬)た(🆚)が(🧐)、(🌂)もう話(huà )の(⏹)種(🦂)もつきた(🎖)らしく、(🏥)どの(🦈)先(🚟)(xiān )生も、いかに(🕯)も所(📠)(suǒ )在し(📏)ょざいなさそうな、そ(🛒)れでいて何(hé )となく落着き(😭)の(🧐)ない眼(☕)をして、教員室を出(chū(😆) )たりは(🐳)いったりしていた。
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