「そ(🏚)れ(🕋)はた(📝)しかだ。」
と言ったきり、葉書を父に(🍸)かえして、二階に(🌰)かけ(🍝)上っ(💹)た(🏓)。
「そんなこ(🛀)と(🌎)、あ(🀄)りません(😝)。」
「五年(🀄)生の(⚓)方(😦)が、かえって気(qì )味わる(🦓)がっ(🛸)てい(🍿)たそ(🚽)うだよ。」
「(⛽)なるほど、(🤜)それでは(🔭)そ(🚦)のちび(🖼)の新(xīn )入生が(⏮)狐(hú )の顔を(👆)穴の(💤)あくほ(😨)ど見(jiàn )つめていたっていうわけか。」(⚽)
「秩序(xù )を破(pò(❎) )っ(🚤)て、正義(yì )がどこ(🐠)にあるんだ。」
「(🗣)そ(🥧)んなけちなこと(⭐)を考えるのは、よせ。僕らは、四(⬅)(sì )年とか五年と(👸)か(👁)いうこと(⛰)にこだ(🆗)わる必(🦎)要はない(❤)んだ。それよりか、一(yī(🍺) )年(🙄)か(🍗)ら(🔮)五(wǔ )年ま(⛳)での(🙊)正(zhèng )しい(🦐)生徒が(🚇)、縦(zǒ(🎁)ng )たて(🚆)に手(shǒu )を握(wò(😑) )りあう(🐧)こ(🔨)と(🐦)が大切(🥢)じゃないか。本(běn )田の弟も(➕)、その(🚊)正(zhèng )しい生徒(⛸)の一人(🏊)だ。だ(🏬)から僕らはそれをバッ(🚊)クし(🕔)よ(🍊)うと言うんだ(🔎)。……四(sì(⛷) )年生に(✂)だ(🍲)って、つまら(🤧)ん奴(nú(🕯) )はいくらも居る(😸)。―(🙊)―僕(💾)らは――少くとも僕(🏸)だ(🦂)けは―(🗼)―(🦈)そんな(☔)奴とは手(😯)を握(😔)りたくない。そんな(🚒)奴と手を掘って、(💂)五(wǔ )年生(👒)に対(😵)抗したって、それが何にな(🎚)るんだ。」
「きのう(🔐)は、どうだったい、雨(yǔ(🌳) )天体操場では?」
(自分は(😕)、大(dà )沢(㊗)に(🤵)、心にもない(⛽)偉がり(📜)を(🍳)言ったつもり(🛐)は少しもなかった。しかし、(🕉)自分の言ったことに(🧣)、ほん(🧠)とうに(📍)自(zì )信があったか(👑)という(🏮)と、そうでもなかったようだ。)
その間(jiā(❤)n )に(🎌)、彼は、自分の着(🔭)(zhe )物(wù )――制服が(🦏)出来(lái )る(😖)まで和(hé )服に袴(🎸)はかまだった――が破(🧞)けていないかを(👮)しらべてみ(🕵)た。不(🖋)思議(yì )にどこ(🔼)にも大(dà )した破損はなかった。た(🛷)だ(🍞)袴の右(yòu )わきに二寸ばかり(👹)の綻びがあるだけだった。時(📶)間割をうつすために(🚜)持って来ていた手(🕍)帳(zhàng )と(🈺)、父に買ってもらった(💾)蟇口とを懐に(🕰)入れて(♓)いたが、(😺)それらは無事だっ(🈵)た(🗡)。
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