「(💀)ええ、べつ(🌳)に出る(🛶)用(yòng )もな(📱)かったので……」(🕖)
消燈まで、これ(🤚)と(🌎)いっ(🕠)てとりたて(📰)てい(🌈)う(💗)ほどの変わった(🍭)こ(🎿)ともな(👱)かっ(🐃)た。しか(🌭)し、大河(hé )無(wú(🌐) )門(mén )が、かれ自(💎)(zì )身の希望に反して、あまりに(🆘)も早(zǎo )くそ(👱)の存(cún )在(👺)を認め(🛤)られ、みんなの(🔚)注(zhù )目の(💍)的(de )になったということは、この塾(😫)にとっ(🏁)て(📣)、よかれあしか(🐾)れ(👪)、(📳)決し(🌦)て小さ(💡)な(🏅)できごとではなか(🔛)っ(🕘)たといえるであろ(🦓)う。
「(🥜)ぼくは、(➿)むろ(🎢)ん、いけな(🔔)いと思います(🏐)。」(🍚)
「お(🐖)は(🗻)ようござ(🛺)い(🕝)ます。」(🐈)
七時の朝食(shí )まで(🚦)には、まだ二十(🚊)分(⏪)ほどの時(shí )間(⏱)があり、そ(😕)の間に食事(🐸)当番は食卓しょ(📍)く(🐚)たくの(🎶)準(zhǔn )備(⛽)を(📪)やり(🛐)、そのほかのものは、自由(🖊)(yóu )に新(xīn )聞に(🥊)目をとおしたり、私用(yò(📶)ng )をた(👯)したりするのだ(👭)った(🔰)。次郎(💭)は、いつもなら、こ(🏘)んな時(shí(⛵) )間にも、できるだ(🧣)け(📬)塾生たちに接触(💦)せっしょくして(🏾)、(🤠)かれらの感想(xiǎng )を(⏫)きい(♓)たりするのだった(🥖)が、(🎸)今日は、広(📞)間(jiān )を出るとすぐ(😈)、塾長室(shì )に行き、朝倉先生に向(🦑)(xià(🍲)ng )か(🕋)って、なじるように言った。
塵ちりを廊下に掃は(👙)き出す(🤤)と、かれはバケ(🎟)ツに水を汲くんで来(⛽)て(👒)、寝間(jiā(🐪)n )ねま(🔐)と(🤐)事務室(shì )とに雑(📎)巾ぞ(🙅)うきん(🧦)がけ(📜)を(😋)はじめた。窓(👵)(chuāng )をすっかりあけは(🐓)なった、まる(⏯)で(🌋)火の(👚)気のない、二(😴)(èr )月の朝の空(😥)気は、風がない(🐮)ためにかえ(🎭)って(🍒)き(🎻)びしく感じら(🐝)れ(🚜)た。これまでたびたび(🐆)同じ(🚠)経験をつんできたかれにとって(🍣)も、仕(😤)事は(🥕)決(jué )して(📵)なま(👼)やさ(🐳)しい(🦖)ものではなか(💳)った。ど(🏂)うかすると、手がしび(🎤)れるように(🔵)かじかんで(🍢)、雑巾(jīn )が思(⏳)(sī )う(💚)ようにしぼれず(🧜)、また、拭ふいたあとの床板(bǎn )が、つるつる(🏿)に凍るこ(💛)とさえあるの(⭕)だ(🐍)った。か(🏉)れは、しかし(⬛)、二(èr )つの室をすみからす(💎)みまで、たんねん(🎯)に拭ふきあげ(🚓)た。
「(🔑)気(🕛)がつ(🐴)い(😉)ているなら(🥅)、すぐそう言(🍭)ってく(🍮)れたらよか(🌔)りそうな(🍲)ものだ」(🚮)と、(🌰)そんな(🕶)不平をも(🐘)らすものもあった。また中(🚂)には、(🍽)「先(🍳)生は要(yào )するに指(🦄)(zhǐ )導者でな(🏂)くて批評(píng )家(🦏)だ」などと、(👑)したり顔(🍛)に言うものもあ(⏫)っ(🛡)た。しか(👇)し日がたつにつ(⚽)れて、し(➕)だいにかれらの間に取(qǔ )りかわされ出(🥉)したのは、「ひま(🐭)なようで、いや(🐀)に忙(máng )いそがしい」(🚣)とか、(🔦)「し(🤶)まり(🌍)が(🎍)ないようで、変にきびしい」と(🙈)か、そういった(⏫)ち(🌜)ぐは(🐙)ぐな気持ちをあらわす言葉だった。
「どん(🏟)なふうだね。」
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