馬(mǎ )田も、それっきり口をきかなかった。二(💇)人は、かなり永いこと、にら(🚚)みあっ(🚎)たまま突(tū )っ立っていた。次郎が視(shì(📡) )線(xiàn )も(💅)手足も微(wēi )動(dò(⛩)ng )びどうもさせなか(🌄)ったの(🏚)に反(🐡)して、馬(😗)田の視線はたえず波(⏱)うって(🚶)おり、その手足はいつももじもじと動(🈴)いてい(🙄)た。
道江は敏子を見て言(🐘)っ(👽)た。
と道(dào )江(🌝)も眉根をよせ、肩(jiā(🚛)n )を(🖍)す(🔧)ぼめた。
次(🔋)郎は(🌃)感激と失望(wàng )の旋風(🛳)せんぷ(😷)うの(🐦)中に、やっと身(🔑)をささえて(📡)いるだけだった。あふれて来る涙が膝(🤲)の上(shàng )につっぱった腕(wàn )をすべっ(🔉)て、まだらに縁板(bǎn )をぬ(♉)ら(📎)した。
「どう(📇)してっ(👙)て、負けるこ(⛸)とわか(♑)っているじゃ(⏫)ありませ(🖕)んか(👤)。男と女ですも(🏿)の。」(✨)
そう考える(🔃)と、「かわい(🖌)そうに」(📈)という先生(👩)の言(😫)(yán )葉(yè )の(📡)意味は、これまで考えたのとはまる(♎)でち(🏨)がったものに(🚁)なって(♒)来(🐏)た。先(🐱)生は、その言葉(📹)(yè )に何もとく(🧑)べつな(🌥)意(🚫)味をも(💛)たせようとさ(🍋)れた(💻)のではない(👷)。ただ先生(📬)のは(🚜)っきりしたご決(jué )意(yì )と(🔷)自分に対する愛情(➕)と(🐻)が結びついて、何の(🥔)作(👎)(zuò(💜) )為(🧕)さくいも(🍅)なくそん(🍧)な(🤔)言葉と(🍱)なっ(🍒)て(😀)あらわれたま(🌎)でだ。そ(🍹)れに(🤟)しても(🐬)、先生のそ(💮)のご決(🐃)(jué )意につい(🥟)て、自分(🍬)が(🍛)これまで一度(dù(🙌) )も考(kǎo )えてみようと(🎽)さえ(🤽)し(⌛)なかっ(🐢)たということは、何(hé )とい(🏢)う愚(🧒)かさ(🍝)だったろう。先生が自分をどう(✳)考えていら(💘)れようと、その意味で、自分(fè(😡)n )は(✂)たし(⏩)かに己を知らない飛びあがり(🌺)者だった(🔙)にち(🥝)が(🈂)いな(🧡)いのだ! 次郎(👣)(láng )の自(🌷)己反省(💌)(shěng )は(💲)、(🦉)昨日以来、(🔼)こ(📥)んなふうに次第に(🌩)深(🕝)まって行(háng )くばかりだった。「かわい(🌾)そうに(📍)」という言葉(yè )を、(🍌)先(xiān )生のご(📦)く自(zì )然な愛(♉)情の(😤)言葉だ(🌷)と思(🌮)えば思うほど、それが深ま(📟)って(🔋)行くのだっ(👡)た(🎽)。し(🍀)かし、そう(🥢)した自己反省(shěng )の(🦌)苦しみは(👝)、(🚂)彼にとってはそうめずらしいこ(⛳)とではなかった。彼は中学(🦐)(xué(🦈) )入学(🧚)以来(👬)(lá(🔓)i )、とりわけ白鳥会(huì )入会(🏃)後(hòu )は、絶(💴)(jué )えず自己(🏰)(jǐ )反省の苦し(🏣)みを味わって来(🎉)た、といっても言いすぎではなかった(🥊)のである。だから、(🎓)もしそれに朝倉先生の問題が直(zhí(⏮) )接結びついていな(🤝)かったとすれ(🙃)ば、彼は、きょ(🏾)う学(📱)校で、同(🕘)級生たちに(🥉)あ(🕞)や(🍦)しまれ(🛩)るほど暗い顔は(🥜)していな(🎍)か(🎖)ったかも知(zhī )れない(🌼)。彼を絶望(wà(🏃)ng )に(👻)近いほ(🐶)どの気(💷)(qì )持にさそいこ(🌩)んで行っ(🌁)た(🧒)のは、(📮)何と(🗿)いっ(🏩)ても(🦗)、朝倉(🤰)(cāng )先生(🏰)の辞(cí )任が決(jué(🦇) )定的であると(🕜)いうことに(🦋)気が(🍉)つ(💶)いたことであった。彼(bǐ )はそれを思うと、もう(🚷)何も(🔣)考(kǎo )える力がなかった。幼い(㊙)ころ、乳(👸)母のお浜にわかれ(❎)たあとのあのうつろ(🤐)な(🤑)気(qì )持、母に(🎾)死(🔕)別(😵)れたあとのあの(🕔)萎(💳)しな(🛹)えるよう(⬆)な気(🐩)持、それがそ(⏺)のまま現(🛣)実とな(💳)って身にせ(🤯)ま(🖖)って来るよう(🗻)な感じ(🌅)がして、きょうは朝から(🏸)誰とも口をきく気(qì )になれな(🍒)かったので(🎂)ある。
「しかし、昨(😉)日からのあい(❗)つ(🧀)の態(🥁)度が(⏬)証明してい(🍮)る(🤞)よ。なる(💗)だけいい子になろう(🔤)とし(💾)て(🎭)いるにちが(🔦)いないんだ。」
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