「それ(🌿)はたし(🚓)かだ。」
(🛫)彼は、し(🕊)かし、彼のそ(🔀)うした(⏪)孤独(⛎)をた(🙈)いして淋(🔡)しいと(🙉)は感じてい(👣)なか(🛄)っ(⭕)た。また、憤り(🛣)や侮(🦆)蔑(miè(📷) )の念も(👫)、た(⛅)びかさなる(🛺)につれて、次弟(dì )にうすらいで行き、(⏺)あとでは、かえ(⏬)って、同級生に対して(👏)憐憫に似た感じをさえ抱くようになっ(🌥)た。こう(🐚)した感情の(🏾)変(🎻)化は、彼にとって(👗)、元来さほど不自然なこと(💢)ではなか(🛳)った。それ(🚐)は、(🍍)つまり、彼がかつ(🍣)て算盤そろばん事件で、弟(dì )の俊三(sān )に(🌔)対して示し(🚏)た感(🔚)情の変(😨)化(♒)と、同じも(🌅)のだ(♐)ったのである。
「何(hé(🌗) )でも、新入生(🔊)に(🔲)対(duì(🎼) )して、上級生が訓戒(📅)をしている(🕴)の(🥤)に、地べ(🛸)たば(🤗)かり(🕙)見(jiàn )て聴(🍴)いてい(🔂)るのは無礼だとか言(🤦)っ(🛒)たそ(💍)う(👑)だ。」
「(🚇)あたりまえにし(😗)ていても、生(shēng )意(🙉)(yì )気だって言っ(🖤)た(🎽)ら?」
(五年(🥀)生に口実を(🦉)与(yǔ )えてはならない。)
(今(🤳)(jīn )に、僕(😃)だっ(㊙)て、……(😤))
「むろんだ。個(gè )人の問題(tí(🎌) )じゃつまらんよ。」
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