もう、そのころには、廊下を行き(🤯)来す(🚖)る塾(🏡)生(shēng )た(💃)ちの足音も頻繁ひんぱ(🧘)んになり、ほ(😹)うぼ(✅)うから、わざとら(🥜)しいかけ声(✂)や、とん狂(kuáng )きょうな笑い声など(🕌)もきこえてい(👎)た。ゆうべ(🈲)の(🌐)懇(👕)談会で分担ぶんたんをき(🍐)め、か(👓)れ(🦋)ら自(🚍)(zì(⬆) )身(🦀)の室は(🚯)も(🥚)とより、建物の(🍦)内(🐈)部を、(♌)講堂や、広間や、便所にいたるまで、(㊙)全部(bù )清掃(😥)せ(💖)いそうすることに申(🛴)し合わせ(✋)てい(📃)た(🕴)ので、かれらも、まがり(🔌)なりにも責任(🔙)だけは、果たさなければな(🍱)らなかったし、それに(🛃)、きびしい寒(hán )さ(👿)と、おたが(🗒)い(🕙)の眼(yǎn )とが(😵)、(⚽)かれらを、外見だ(📲)けでも、いか(🙆)にも忙(máng )い(🗜)そが(💔)しそうな(🙇)活動に駆(🔯)(qū )かりた(🍟)て(🌒)ていた(⏪)のである(🐯)。
「はあ。しかし、それには、先生(shēng )のほうからもい(🐅)くら(🔡)か(🕝)の強制を加(🍎)(jiā(🎦) )えていた(🔲)だかないと――」
次郎は吹ふきだ(🎱)したい気持(😳)ちだった(💭)。同(🥠)時に(🔏)、心(🛸)の中で(🏩)思っ(🚐)た。
中(🏞)には(🥩)いって見る(㊙)と、(🍄)もう掃除はすっ(📄)かりす(🐀)んでお(🤦)り、河瀬が(🌍)ス(🌎)トーヴに火を入(⌚)れているところだった(🐼)。夫(fū )人は炊(chuī )事(🎀)場すい(🗂)じばのほうにでも(💩)行(👭)(háng )ったらし(♎)く、(👘)朝倉(cāng )先生(shēng )だけ(📸)が、まだあ(💵)たたまらない(🚅)ストーヴのそばの(🔧)椅(🏁)子にかけて(🤨)、手帳に何か書き入れていた(💦)。
次(cì(👜) )郎(lá(⛔)ng )は、そんな対話の中にも、友愛塾に課された大(😨)きな問題があると思った(🚰)。そして、か(👼)れ(🔭)ら(🍹)の話(😱)がどう発(💊)展していく(🥠)かを興味を(🚺)もって待(🎟)っていた。かれ(⏭)らは、(🚔)しかし(🌵)、笑ったあ(🍽)と、急(🍥)に(🐂)口(kǒu )をつぐんでしまった。次郎(⛎)が大(dà )便所の中にいることをだれかが(🥛)思(sī )い(🌄)出して、みんなのお(👍)しゃべり(🖱)を制(zhì )止する合い(♍)図(🛡)をしたものらし(🥐)い。
左(🥘)(zuǒ(🚫) )右の(🤖)窓の下に、(👥)小(xiǎo )便(biàn )つぼ(🤰)がそれぞ(🥌)れ七つ(🔓)ほど(⛎)並な(🎮)らんでおり、(😷)そこを四(sì )人の塾(😖)生(🎋)(shēng )が二人ずつ(⛱)にわかれて、棒(bàng )だ(👞)わ(📂)し(😌)で掃(🍋)(sǎo )除(🕟)(chú(🕞) )していたが、その(🐆)中には、(🔶)大河(hé )の姿(🌷)は(🕸)見えなかった(👶)。
「先(xiān )生は、ぼく(🚪)のやりそ(🙊)こな(🏊)いを、どう(🕚)してあからさまに話してくださらなか(📐)ったん(⭕)で(🤨)すか。」
かれは、そ(🎖)う言(🎴)(yán )う(🌑)と(🚅)、すぐ(🎰)おじぎをし(🆖)て、塾長(🏥)(zhǎ(🌿)ng )室(💕)(shì(🍹) )を出た。朝倉先生は無(🍻)言の(🐋)まま、(👧)か(📗)れのうしろ(💠)姿(zī )を見おくっていた。
「飯島なんかも(⏸)、そうだろう。」
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