日本《クリ 剥き 無 修正》2行目ライン
クリ 剥き 無 修正あらすじ
(🈯)次郎(láng )は、先生の言(yá(🚖)n )葉(yè )がま(🚂)すま(❤)す激(jī )しくなっていくの(🎖)に(🍹)おどろ(🚀)いた。先(🧓)生は(🐉)、あるいは、昨(zuó )日の入(rù )塾(shú )式にお(💰)け(✏)る平木中(zhō(🍭)ng )佐の(🎊)影(yǐng )響えいきょう(🏇)から、できるだ(🥊)け早く(🤜)塾生たちを(🎨)救い出そうとし(🥜)てい(⚽)られるのかもしれない。しかし(🤳)、それ(⏱)にしても(🐤)入塾したば(🥛)かりの青(🌼)(qīng )年たちに話す言葉として(😩)は、あ(🐴)まり(😁)にも激しすぎる。これではかえって逆(nì )効果(guǒ )を生むのではあるまいか。
(♈)とあった。
次郎(láng )は、(🔧)思いきりドアを(🕜)あけ、
次(🐝)郎が(🏳)、(⏩)い(🚽)ぶかりながら戸をあける(💩)と(🎰)、(🕓)そ(🔓)こには大河無(🚬)門が立(🈷)(lì(🆔) )って(➰)い(🚅)た。
ただ(🆎)、組織に関(wān )することで、室編成のほ(🕙)かに、生活内容の面から、いろい(🤫)ろの部が設(shè(🌞) )けてあり、全(quán )員が期間中に、一度はどの部(bù(🍴) )の仕事も(💈)体(🍟)(tǐ )験(yà(🍽)n )するという仕(shì )組(zǔ )みになっ(🍹)てい(👍)たので(🏘)、その(🏜)運営の方法や、(🤽)人(ré(🧖)n )員の割(🎤)り当て(⛹)な(🕝)どにつ(♈)いて(🚿)、(🐫)いろいろの質(🚢)問(wèn )が出(chū )、そ(🍴)の説明に大(👽)部(🐼)分の時間が(🔁)つい(💇)やされ(🕓)た(🌻)のであった。
朝倉夫人は、行(há(🗒)ng )事をおわって空林庵に引きあげるまえ(🐙)に(🈁)、わざわざ次郎(láng )の(💷)室にや(Ⓜ)って来て(🌏)、しばら(🍮)く話しこんだ(🌁)。その話(🐓)の中に(🚊)こんな言葉もあ(🦑)った(🏯)。
「つぎは、そろそろ県会議員と(🎋)いうと(🥕)ころか(🧒)ね。」
奕(🛌)堂和尚は聞き(🔎)おわって、い(🥏)かに(⏪)も(🙃)うれしそ(📲)うにう(🥀)な(⤴)ずい(🐲)た。そして(🔄)、まだどこかに漂(🎯)(piāo )た(📚)だよって(👥)いそう(🈷)な鐘の音を(📰)追い求めるよ(🌤)うに、(🎆)ふた(📬)た(🕹)びしずかに眼をとじた。
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