日本《瑠川 リナ えろ》2行目ライン
瑠川 リナ えろあらすじ
「(🗡)中(zhōng )学校にはいる前に、三(sān )年も工(gōng )場で仂い(😼)ていたんだ(👌)よ。」
「する(🏝)と、あい(😚)つらにぺこぺこする方が(📃)いいんですか。」
「(🕰)そん(👈)な馬(mǎ )鹿な(🌞)ことがあるもんか(⛎)。われわ(👛)れ(🍵)の護まもりたいのは正義だ。正義(yì )のある(🏸)とこ(🚺)ろには必ず(🕹)秩序が保たれる。正義(🧖)(yì )は秩(🗨)序に先(🍐)んずるんだ。」
「默(🚳)ってなぐら(🆑)れているん(🌤)だな？」
「すると、あいつらに(✴)ぺこぺ(🏏)こ(👙)する方がいいんです(⛷)か。」
「元(yuán )来、正義は(🥐)階級(🛸)(jí )にあるん(🥂)じゃないんだ。どんな階級にだっ(👱)て(🍼)、正しい人(✈)もいれば、正(zhèng )しくない人もいる(💁)。正義(yì )は(🔫)、それをもっている一人一人(🕧)の胸(xiō(📽)ng )にしかないんだ。五年生は五(wǔ )年(niá(😜)n )生なるが(🧑)故(✊)に正義(🔄)の(🐄)持主ではない。同(tóng )様に僕(pú )らも、四(📕)年(🗃)生なるが故(gù(😤) )に(👃)正義(🎸)の擁(yō(🎌)ng )護(hù(🤓) )者だ(💬)と(🦏)主張(🔔)す(🛥)るわ(⛱)けにはい(🍍)かな(🕉)い。四(sì )年生とか五年生と(🌀)かい(⚡)うこ(🤥)と(🌹)は、要(🛡)す(🏪)るに正義とは何の(🐚)関係もない(😔)こ(🌪)となんだ。そ(🚎)れ(🦗)をいかにも関(wān )係があ(🤦)るかのように思(👷)(sī )いこんでいるところに、この学校(🔀)の病(😒)根があり(😟)、校風(🚕)のあが(🧐)らない大(📸)き(🍺)な原(yuán )因(🍼)が(🆗)あるんだ。この学校(🐑)(xià(🛎)o )で(📆)は、上級の名において(💻)いつも(🚔)正義(🧤)が蹂躙じゅ(⚓)うりんさ(🌈)れている。現(xià(🔕)n )に本(⛔)田の弟の(🤢)場合(hé )がそれ(💠)だ。僕はもう(➗)一度はっきり言う、正(zhè(🎌)ng )義は(㊙)階(jiē )級になく(💔)て(🤑)人にあ(🧛)る(🕗)んだ。もしそ(⬇)うでな(🐓)けれ(🈹)ば、全校一致(🐦)(zhì )も期待(dài )出来ない(📩)。それ(🐻)が期待(🥢)出来(👭)るの(🍉)は、正義(🏐)が(📡)階級(jí )の独(dú )占物(🐬)どく(🔎)せんぶつでなくて、何人(🕔)の胸(👥)にも(🚧)宿りうる(😜)からだ。だから僕は、同(tóng )級生(🌖)の(✡)団(🦀)結よりも(🧘)、(📪)正しい人(rén )の団結が先ず必要だ(📸)と思(🥋)う。僕(📢)は(🚝)四年生を愛し、五(wǔ )年(👏)生(🚠)を憎むた(🦔)めに(⛽)、本田の弟をバックし(🌁)よう(🐥)と言うん(👎)じゃない。僕(pú )は学(xué )校全体を愛するんだ。学(✨)校全体(🕔)の(🔦)正義を(🥎)愛するんだ。そ(🥫)のため(🏉)には(🚇)、本(🗨)田の弟のような、不(bú(🐛) )正(👂)に(🎅)屈(🍇)しない魂(🦒)(hún )をあくま(🎂)でも擁(🕍)(yōng )護しな(🐐)け(🤤)ればなら(❤)んのだ。問題(tí )は、四年(nián )生(shēng )の権威がどうの、名(🎩)誉が(🔺)どうの(🥇)というような(🔷)、そ(📟)んな(🕶)け(🚟)ち(🍑)け(🦗)ちしたことにあ(🥓)るんじゃない(😪)。大垣(🏼)校長(🥤)の謂いわゆる大慈悲(bēi )の精神(shén )に生き、全校の正義(📘)を(❤)護(hù )ろうと言うんだ。おれ(😲)の(😱)言(🀄)ったこと(📌)を誤(📥)解せんようにしてくれ。」
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