日本《イナズマ イレブン えろ 画像》2行目ライン
イナズマ イレブン えろ 画像あらすじ
塾(🏽)の(💝)庭にある樹木の緑(lù )も(🐮)深(shēn )い。清す(🥤)ずしそうな(👌)アカシヤの下(⤵)には石(shí(🕘) )に腰(yāo )掛けて(⚪)本(běn )を開(🛬)ける生徒も(🦄)ある。濃い桜(yīng )の葉(yè )の蔭に(🎂)は土俵(biào )が出来て(😑)、そ(🕍)こで無(😈)邪気(🙈)な相撲す(🛑)もうの(👍)声(shēng )が起る。この山の上へ来て二度(🐤)七月を(😦)する高瀬(lài )には、学(❌)校の窓(➖)か(🍲)ら見える谷や岡が(🛡)余(yú )程親しいものと成(chéng )っ(🚌)て(🔱)来(🍉)た(🏵)。その田(🕯)圃(🚈)(pǔ )側たんぼわきは、高(🤣)瀬が行っ(🤼)ては草を藉しき、土の臭気(🧙)(qì )においを嗅ぎ、百姓の(🛌)仕事(🌡)(shì )を(😭)眺(🏺)め、畠の中(zhōng )で吸う嬰(🧢)児あかん(😫)ぼ(😛)の乳の音を(🌛)聞(🦃)い(🖐)たりなどして、暇(xiá )さえあれば歩き廻るのを楽みとするところだ。一度(dù )消(🌸)え(📗)た夏(🐦)(xià(🥌) )ら(🐸)しい白い雲が復た窓(👰)(chuāng )の外(✖)へ(😂)帰って来た(⛔)。高瀬はその熱(🦆)(rè )を帯(dài )び(💇)た、陰影の多い(🚮)雲の形から、青(🎠)空(kōng )を流れる遠い(🔏)水蒸気(🈚)の(🌒)群まで、見(jià(🍔)n )分けがつく(🙈)ように(📖)成った。
(♒)線(xiàn )路側わきの(🏦)柵につい(🗳)て(🏓)先(🍧)へ歩(🔙)い(📹)て行(háng )く広岡(😝)学(🚵)士の後姿(zī(🔴) )も見えた。
と亭主(📕)に言わ(⬆)れ(🥎)て、学士は四辺あたり(🤵)を見廻(huí )わした。表口へ(🍜)来て馬を繋つなぐ近在の百姓(xìng )も(🎩)あった(👮)。知(🌹)らない旅客、荷を(🐋)負(📰)しょった商(shāng )人あき(🛌)んど、草(cǎo )鞋(😣)掛(📂)わらじがけ(🍒)に紋附羽(🌸)織を着た男(nán )などが此方こちらを覗のぞき込んで(🦊)は日のあたった往来(lái )を通り過ぎた。
と(🎆)お島は夫に(🌝)話して、(😾)復(fù )た乳呑(👧)児(ér )の顔を(🔛)眺めた(👰)。その(💛)児は乳(rǔ )房を押えて飲むほどに成人(🛬)し(🛬)てい(🍅)た。
「どうでしょう、高(gāo )瀬(là(🎖)i )君、今度(🎛)塾へ御願いしま(🥑)した伜せがれの奴(⚫)は。あれで弟と(👡)違って(🃏)、(🏇)性質(😸)は(🎞)温順(🗺)すなお(🚍)な方なんですがネ。あれ(😠)は小学(🗺)校に居る時(shí )代から図(tú(🗞) )画が得意でして(⛏)、(⚫)その(🦓)方(fā(🛂)ng )では何時(shí )でも甲を貰って来(🙎)ました(🆘)よ。私(🐓)が伜に(🦃)、お前は何(hé(🧒) )に成るつもりだ(🤜)ッて聞きま(📃)した(📋)ら、(⏺)僕(⛑)は大(dà )きく成ったら(🍖)、(🐩)泉先生のように成(😷)るんだな(🥦)んて……あれで(🐾)物(🚶)に成(🐠)りましょう(😧)か……(😝)」(🛁)
あ(🏁)る日(🤕)、高瀬は受持の(🈹)授(shòu )業を終(zhō(🎀)ng )って、学士の教室の(🈷)側を通(🌡)(tō(🗨)ng )った。学士も日(rì(⏪) )課(kè )を(➿)済(🎈)まし(🍉)たところ(🚢)であった(🏩)が、まだ机(🚮)の前に立っ(🦄)て(⤴)何か生(🤴)徒に説(🌬)明していた。机の上に(👕)は大理石(shí )の屑(xiè )くず、塩(🥗)酸(〰)(suā(📽)n )の壜(tá(📳)n )びん、コッ(🌉)プなどが置(zhì )いてあ(💙)った。蝋(là )燭ろうそくの火(⛄)も(💁)燃(rán )え(😞)ていた(🛬)。学士(🧑)は手に(🖇)したコップを(🏟)すこし傾かしげて見せた(🏏)。炭素が(👘)その玻璃(lí )板(bǎn )ガラスいたの間(jiān )か(👹)ら流れ(🔸)ると、蝋燭の火(✊)は水(shuǐ )を注ぎ掛(guà )けられ(📊)たように消えた(💴)。
「(📝)まだお若(ruò )い(🙋)んですねえ」
と先生は高瀬に言って、(😻)一緒に奥の方(fāng )まで見て廻った。
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