次(cì )郎は(💣)、(🏳)詰問(wèn )きつも(🌍)んす(🍽)るように(🖕)た(🉐)ずねた(🥔)。
彼は立ちど(🤺)まった(🛢)まま、(⛏)しば(👷)ら(📵)くじ(🔳)っと馬(🌏)田の(🆖)うし(😾)ろ姿を見(🥣)つ(🛐)めていた。すると馬(🏫)田は、わしづか(🌟)み(🦀)にしてい(🥜)た帽子を(🔤)ふ(🦉)りあげて、つづけざまに二三(🎄)(sān )度(🔷)、(🎽)つ(💂)よ(🍚)く自分(🕷)の股をなぐり(🐯)つけた。それは(🗝)、(😲)彼(🐳)が何かやりそ(🤤)こないをしたり、し(👳)ゃ(👢)くにさわ(🤒)ったり(💠)す(🗳)る時に(💩)、よく(📵)やるくせなのである(👐)。
(🎃)次(📚)郎は急(jí )いで膝(⏯)を正(zhèng )し、縁(yuán )板(😪)(bǎn )に両(liǎ(🌐)ng )手を(💾)つ(🗄)いた。
(🍸)次(🙍)郎(láng )は、そ(🏽)う言って、視線(xiàn )を道江の方(♌)に転じながら、
「それが(🐍)きっと大(dà )き(😶)な問題になる(📡)と思うね。」
「次(cì )郎さ(🐓)んが女でし(🍫)た(🔶)ら(🍺)、どうなさる?――」
「(⚾)同(🌬)じクラス(🚒)の(😐)人(📂)が、あの村から一人でも(🚆)学校に通っていれば、(🈸)毎(měi )日道づ(👷)れ(🐧)が出来る(😪)んだ(🕤)けれどねえ(📸)。……まさか(🚻)、次郎さんに待(🚈)(dài )ちあ(💨)わ(🥠)して(👥)いただくわけにもいくま(🤹)いし。……」
「僕はストライキをやらないためにあれを書いたんです。みんなも(🐼)その条件(🌳)であれを出すことにきめた(🙎)んで(🚶)す。」
その(💂)時、教(jiā(🗡)o )員(😉)室との間の戸ががらりとあい(🕣)て、教頭(😄)の西(xī(🎻) )山(🔊)(shān )先生がはいって来た。西山先生(🍑)は、(🏗)三(🍬)(sān )角(jiǎo )形(🚗)のまぶたの(🌴)奥(🧠)に小さな眼を(🐜)いつも鋭く(🦕)光(guā(🥙)ng )らせている先生(📘)だったが、(🎰)こ(🤼)の時はいやににこにこ(🥙)していた。手に小(xiǎ(🚜)o )さな紙片をも(🏠)って(🗿)いた(👤)が、(🦕)それを默(mò )って校(📺)長に渡すと、すぐ(🛩)ま(💏)た教員室の方にひきかえし(🚱)た(🐉)。校(🧤)(xiào )長はその紙片(piàn )を見て何(♍)度もうなずいた(🛳)。そして(🤔)、それをもみくちゃにして机(⛏)の(👽)下の塵(chén )籠(✨)ちりか(🐵)ご(🏧)になげ(🧚)こ(🦉)むと、(🐼)今(🤚)(jīn )までとはうって変った落ちつきぶりを(🚞)見(🗻)せ、ゆったりと椅(🙎)子に腰をおろしながら(🏊)言った。「そうむ(🌹)きになるこ(🔭)とはない。私はさっきも言っ(🐣)たとおり君らの気持に(🕥)は十分同(tóng )情(qíng )しているんだ。君(jun1 )らが血を流(🐼)して書いた(🥇)ものをまるでむだにするなんて、第一、人(🚧)間として(🏼)そんなことが(⏬)出来る(🛣)もの(🚊)ではない(🎦)。幸い今日は県庁に出(✒)掛(guà(🥔) )る(🐹)用(yòng )事(🀄)(shì(😼) )も出(chū )来(🏻)たし、(🍜)知(🙆)(zhī )事(⛰)(shì )閣(gé(🥘) )下(xià )に直接お目(🖋)にかかれる(🔛)かどうかはわからないが(🎽)、学務課までに(😫)はこの(🐥)願書を必ず出(👚)(chū )しておくよ。そ(🈁)れ(😸)で、今度(dù )は私(sī )の方(📝)から君らに願っ(🈯)て(🎹)おきたいが(🌶)、どう(🌀)か(🌎)みんなが落ち(🐖)ついて教(🍘)室に出(♓)るようにしてく(🐙)れ(🤑)たまえ。変にさわいだりして知事(🍇)閣(🏍)下の面(miàn )目をきずつけるよう(📐)なこ(🏗)とになっては、何もかもぶ(🖨)ちこ(🌗)わしになるんだ(🚵)か(〽)ら。いい(💾)かね。
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