日本《アクメ 無 修正》2行目ライン
アクメ 無 修正あらすじ
「(🤪)見(📌)張(zhā(🤰)ng )り(🗑)って(🥉)、ど(⭕)うす(👃)るの？」
こ(🏛)んなふうで、校内(nèi )はその日じゅ(🖕)う(🕧)決(jué )して静かであった(🌘)とはいえ(💫)な(⛷)かった(➰)。下(👑)級の教室までが何とはなしに落ちつきを失っていた。ふだんなら何(hé )で(🐥)もな(🛑)いことにま(🏜)で先(xiān )生(🦔)たち(🍛)の神経がとが(📣)り(🅱)、先(xiān )生たち(🎲)の神経がとがればとがるほ(🅾)ど、生徒たち(🍯)はその神経に触さわって(⛔)み(🔓)るのを楽(lè(💩) )しむといったふうで(⏳)あった。大垣前校長(🔉)は(🎽)、いつも(🚥)先生たち(📈)に向かっ(🐇)て、「生(🥢)(shēng )徒と(📅)いうものは、自分(💕)たちのために先(xiān )生が(💨)命(mìng )をすてるまでは、その先生を偉い(🎩)先生(📒)(shēng )だとは思(🛋)(sī )わないものだ。それを覚(🕢)悟(wù(🀄) )の上で(👺)な(🌐)くては、(😊)真の(🥙)教育(💷)は出(🧦)(chū(🌧) )来(lái )ない。」と言(yán )っていたが、その(🛑)意(🖋)(yì )味をほんとう(🍀)に(📀)理(💔)解した先(👟)生(🍽)は、朝倉(🐔)(cāng )先生(shēng )をのぞいては(🐖)、おそらく一人もいなかった(🚺)ろうし(👭)、今では、どの(🌱)先(xiān )生(🐷)(shēng )に(🈴)も、そんな言葉は(💊)単に言(yán )葉と(🥨)してで(🚅)も思(sī )い(😨)出さ(🐴)れてい(🛫)そ(📤)うに(🐼)なかった。こうして先生たちは(😉)自(🐩)分を下(📤)手に護ろうとし(👐)て、一歩(🚡)一(yī )歩と(🗓)自分を生徒たち(🎍)の侮辱と嘲笑の中に追いこ(🐺)んで(💅)いた(👽)の(🧤)であ(🤨)る。
「もし(💇)、馬(mǎ )田(🦍)もまわ(🚮)り(⛳)道したら、道江(🐏)(jiāng )さんはどうす(👊)る？」
馬田の視線がとうと(🍖)う横にそれた。同時に、「ふ(🗂)ふん(🛰)」(😦)とあざ(🎡)けるような息(🚞)が彼の鼻をも(🚟)れ(🛫)た。
「血(➗)書のことが気になるのか(👨)。」(📽)
「(🔚)同じ(🚾)ク(🍓)ラスの人(🎟)が、(💥)あの村か(⛪)ら(👤)一(🔉)人でも学(🌷)校に通(tōng )っていれば、毎(měi )日道(😇)(dào )づれが出(chū )来るんだけれど(⭐)ねえ。…(🛺)…まさか(🆓)、次(🆎)郎さんに待ちあわしてい(🐐)ただくわけにもい(🌗)くまいし。……(🌾)」
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