日本《むしゅうせい なかだし》2行目ライン
むしゅうせい なかだしあらすじ
「ま(⬅)さか、君(🐁)の弟じ(🤳)ゃないだろうな(🕟)。」
門を出ると、無念さが(📖)急にこみあげて来(🐓)(lái )て、涙(🎽)(lèi )が(🌍)ひとりでに頬(🐳)を(🎓)流れ(🚨)た。だが、同時に(🚙)、不(💘)正(🦀)に(🥍)屈しなかっ(🍺)たと(😨)い(👋)う誇りが、彼の(🛥)胸(xiōng )の中で(🆔)強(🖌)く波うっ(💠)ていた(🕖)。彼(🎩)の涙(lèi )はすぐとま(⛳)った。彼(bǐ )は一人で歩きなが(👰)ら、(🛒)少(🐢)しも淋し(🥚)いという気がしな(🔜)かった。「武(🚈)士道」――(⏸)「慈(cí )悲」――今日講堂で見(🔜)たり聞(wén )いたり(🏧)したそんな言葉(yè )が、いつの間にか(🛷)思い出さ(🔳)れていた。そして、「慈悲(🕐)」という言(yán )葉(⛺)は(🥜)、もう正木の(🎬)お祖母さ(🚢)んを思い(🚚)出(chū )させる(🥛)ような(📩)、そんなやさしい(👹)言葉ではないように思(🗄)(sī )われ(🎑)て(🐿)来た(🧝)。
「元(yuán )来(🏘)、正義は(🌯)階級にあるん(📎)じゃない(⛴)ん(🐗)だ。ど(🐞)んな(⬜)階(🧢)級にだ(♒)って(🎊)、正しい人(rén )もいれば(🎷)、(🖤)正しくない人も(🔙)いる。正(zhè(🚨)ng )義(🛒)は、それ(💫)をもっている一人(rén )一人の胸にしかな(💴)いんだ。五(🔶)(wǔ )年(🏌)生は(🤴)五年生な(😢)るが故に正(zhèng )義の持主(⛺)ではない。同様(🈹)に(⏺)僕らも、四年生(shē(🏼)ng )なるが故(gù )に正(🔯)義の擁護者だと(🐷)主張するわけにはいかない。四年生(shēng )と(🏢)か(🐭)五年生(shēng )と(🐊)か(🍹)いうことは、(⛄)要するに正(zhèng )義とは(🤼)何の関(❔)係もないこ(💱)となんだ。それをいかに(📊)も(🎹)関係(xì )があるかのように思(sī )いこん(〽)でいるところ(🐙)に、この学校の病根があり(👯)、校(📵)風のあが(🔃)らない大(dà )きな原因(🚡)(yīn )があるんだ。この学校(🎴)では、上(shàng )級の名に(🎚)お(🔓)いていつも正義(🐅)が蹂(🅱)躙(🍊)じゅう(❓)りん(☔)されている。現(xiàn )に本(🚂)田の弟(dì(🔲) )の場合(🎮)がそ(🌮)れだ(📐)。僕はもう一度はっ(📟)きり言(yán )う、正(🎒)義は階(🔆)(jiē )級になくて人にある(😁)んだ。もしそうで(🕧)なければ、全校一(yī )致(zhì )も期待(♉)出(💢)来な(🛳)い。それが期(😝)(qī )待(dài )出来るのは、正(🙍)(zhèng )義が階(📤)級(⚪)の独占(zhàn )物どくせんぶ(🛣)つでなくて、(💀)何(😠)人の胸にも宿(🚾)り(🐠)う(🎽)るから(👏)だ。だから(🏴)僕は、同級生の団結(jié )よ(🎞)り(👠)も、正しい人の(😁)団結(➰)(jié )が(🚑)先ず必要だと思う(👲)。僕は四年生を(🖼)愛し(💺)、五(👹)年生を憎むために、本田(📽)の弟をバッ(🕍)クしようと(🤢)言う(💑)んじゃ(⏸)ない。僕(🐙)は学校全体(tǐ )を(🏒)愛(🤞)するん(🤡)だ。学校全体の正(zhèng )義(yì(🚗) )を愛するんだ。そのためには、本(🍳)田(tián )の(🏏)弟の(🌫)ような、不(bú )正(zhèng )に屈(😃)し(✋)ない魂を(🏵)あくまで(🚅)も(🚜)擁護し(🎢)なければ(🙍)ならんのだ。問(🙀)題は、四年(💐)生(shēng )の(🌑)権(🐊)(quán )威がどうの、名誉(👇)(yù )がどうのという(🔕)よう(📦)な、そ(🤵)んなけ(👘)ちけち(👌)したこ(💽)と(💲)に(🧚)あるんじ(♉)ゃない(😦)。大垣校長の謂いわゆ(🐓)る大慈悲の精神(shén )に(🚧)生き、全(quán )校(🥧)の正義を護(🧕)ろうと言うんだ(🦍)。お(🥖)れの言(🤫)ったことを誤(wù )解せんようにしてくれ(😠)。」
(😲)そう言って(😟)、まじめにたずね(😪)たのは、(😅)大沢雄(🖼)二郎という(🥠)生徒だった(🐑)。彼は、小学校を出てから三年も町の鉄(zhí )工場で仂(lè )いた(🍂)あと、ある人(🤱)(rén )に見(👘)(jiàn )込まれて中学(xué )校にはい(🤵)る(⛰)こと(🙎)にな(🔉)ったので、全(📢)校(📚)一の年長者だっ(🚩)た。どっしりと落ちつい(💝)て、思いやりがあ(📼)り(🧛)、しか(🔕)も(🌨)頭がいいので(⛽)、「親爺お(👎)やじ」とい(🐡)う綽(chāo )名(😆)あだなで(😿)みん(🍊)なに親(qīn )しま(😞)れて(👀)い(🕯)た。とりわけ恭一は彼に親しんだ(👡)。親しんだ(👻)というよりは、心から尊(📌)敬していたとい(🍞)っ(🔁)た方が適当か(🛏)も知(🕧)れない。性格はまるで(💖)ちがっていたが、物(wù )の考え方はい(📡)つも同じで、しかも世間(jiān )を知っているだけ(😃)に(🚸)、大(✌)(dà(🈸) )沢(zé )の(🕢)方(fāng )にずっと深みが(👻)あった。大(dà )沢(zé )の方でも恭一(🛃)(yī(🐪) )を真実(🚲)の弟のよ(🙈)うに愛した。日曜な(🖋)どには(♉)、二(èr )人は、終日(🤑)、人(😤)生観(📭)めい(👢)たような話をして暮すこと(🌜)もあっ(🐩)た。
「本月(😷)八日御地(🦀)に参上の用件これあり、その節(jiē(🔳) )は久(🎚)々にて(🕸)次(😻)郎様にもお目にか(♟)かり度、それを何よ(📟)りの楽(⛑)し(🐱)みに(💄)致(🔫)(zhì )居候」
「ふう(👞)む、そうか。」
しば(☕)らく(✔)沈(🏭)默がつづいたが、大(dà )沢(zé(💤) )はにこにこして(😋)、
「五年生(🚒)の方(😗)が、(🚿)かえ(😙)って気味わるがっていたそうだよ。」
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《むしゅうせい なかだし》関連作品
日本週次チャート