フェラ 動画《jk uncensored》2行目ライン
jk uncensoredあらすじ
それ(🚪)からあと、次郎(🎇)は何が(🌚)何や(👱)ら(🥗)わ(🐡)から(🌃)なかった。ただ真(zhē(🍵)n )っ(🍚)黒(hēi )なもの(🍍)が周(🎛)囲をとり(😼)かこみ、そこから手や(🛐)足(zú )が(🤜)何(😏)本も出て、(🏗)自分(🌩)(fèn )のからだを前後左(🆗)(zuǒ )右にはねと(😋)ば(🛸)して(🎌)いるような感(gǎn )じだった。
何(❕)(hé(❎) )よりも彼が(🧡)なさけな(🌓)く思ったのは、彼の同(tóng )級生が――竜一や(➰)源次(🚊)(cì )ですらも――彼と親(🌛)(qī(♏)n )しくして(👫)いるところを(🏽)上級生に見られる(🎹)と、妙にそわそ(🗿)わして(🔃)、彼のそ(📈)ば(🔏)を離れよう(🌮)とす(🎫)る(🚼)ことだった。彼はすぐ彼らの気(qì(🏬) )持を(🗿)見ぬいた。そして心の中でひどく憤(fèn )慨(😃)した。思い(🍈)きって彼らを面罵(mà )して(🐇)やろう(🎾)かと思った(🔟)こと(🍍)さえ(🥝)何(🗄)度(dù )かあっ(🎌)た。し(💝)かし彼(bǐ )はいつもそ(🚿)れ(🌰)を思(💵)いとまった。
「何(🍤)でも、新入生に対して、(🗃)上級生が訓(xùn )戒(jiè )をしているのに(🍭)、地べたばかり見て聴(tīng )いているのは無礼(lǐ )だ(🌡)とか言ったそうだ。」(⚡)
「元(🥪)来、正(zhèng )義(yì )は階(jiē )級にある(💀)んじゃないんだ。どん(😚)な階級にだって、正しい人もいれば(⛩)、正(zhèng )し(🍟)くない(👸)人もいる。正(zhèng )義(🐢)は、それをもっている一人(💰)一人の胸(🎧)に(🎠)しかないんだ。五年(🎞)生(🌤)(shēng )は五年生なるが故(gù )に正義の持主ではない。同(tóng )様(🔉)に(🛋)僕(🙌)らも、四(sì )年(nián )生なる(🥊)が故(gù )に正(🍝)義の(💿)擁護者だと主張(🚃)する(🏕)わけには(💜)いかない。四年生(🦕)(shēng )とか五(wǔ )年生とかいう(🆘)こ(🚝)とは(🚧)、要す(🏘)るに正(😭)義と(💈)は(🔉)何(🍤)の関(wān )係も(🚎)ない(🏨)ことなんだ。それをいかにも関係があるか(🚝)のよう(🈸)に思い(😊)こんでいるところに、この(🕡)学校(😴)の病根があ(🏪)り、校(🎆)風(🛄)の(🍂)あがらな(⛽)い大(✒)(dà )きな(📨)原因が(🙎)あるんだ。こ(🎡)の学校(xià(🚒)o )で(🕑)は、上級の名においていつ(📠)も(👻)正義(yì )が蹂(róu )躙(lìn )じゅうりんされ(🚋)ている。現に(🐒)本(běn )田(tián )の(📃)弟の場(🈴)合がそれだ。僕はも(🍤)う一度(🔯)(dù )はっきり言う、正義は階級になくて人(😫)にあ(🍔)るん(🥠)だ。も(🤒)しそうで(🛐)なけ(👫)れ(😝)ば、全校(xià(📎)o )一致も(💣)期(💍)待出(🌽)来ない。それが期待(😶)出来るの(🚡)は、(🎖)正義が階級(🏥)の独占物どく(🕷)せ(🚛)んぶつでなくて、何(🐶)人の胸にも宿(xiǔ )りうるからだ。だから僕は、同級生の団結(😝)よりも、正しい(⬅)人の団(🗝)結(🈵)が先ず必要(yào )だと(😘)思う。僕は(🌧)四年生を愛し(🈷)、五年生を(🌅)憎(zēng )むために、本田の弟をバックしようと言うんじゃな(📳)い(👽)。僕は(📲)学校全(🚐)体(tǐ )を愛するんだ。学校全(🍴)体の正義を愛するん(🎦)だ(🔒)。そのた(🥪)めには、本田(tián )の弟(🌵)のような、不正(👛)に屈しない魂をあくまでも擁護しなけれ(🎂)ばなら(🌃)んの(🚽)だ(🐙)。問(🕺)題は(📈)、四年生の権威がどうの、名誉(yù(🐏) )が(✋)どうのというような(🗄)、(🕌)そ(✉)んな(🔳)けち(😏)けちした(🧕)ことにあるんじゃ(🦏)な(⛅)い。大(dà )垣校長(zhǎng )の謂いわゆる大慈(cí )悲の精神に生き、全(🤡)(quán )校の正(🐙)義(🕡)を護ろうと言うんだ。お(🕓)れの言ったことを誤解せんようにしてくれ。」
こうして、彼(bǐ )は、彼の(⛅)同級生(shē(🐳)ng )の間に(🕋)、一(🥫)(yī(🌷) )人として(😣)心の底(🛸)から(💒)交(❌)わ(💭)りうる新し(🍕)い友(🛍)(yǒu )人を見出(🍐)(chū(⏰) )さなか(🏰)った(🌌)。そればか(💧)りか、竜(😞)一や(🚿)源次ですら、もう彼(🐡)にと(💽)っ(✴)ては、心(xīn )からの親友でも、従兄(xiōng )でもなくなったの(💊)である。むろ(🔌)ん、小学校時代に(🗒)培われた温(🤸)い感情が(🍹)、そ(🦗)う無造作に冷めてしま(🚔)うわ(🐶)けはなかった。で、次郎(💑)(láng )の彼ら(👹)に対する気(㊗)特には、(🔷)他(🦍)の(✡)同級(😑)生(shēng )に対(duì )する(🚁)のとは、まだかなりちが(🈲)ったところがあり、ま(🔯)た(🥇)、彼が(📍)土(⏰)曜から日曜(yào )にかけて彼ら(😄)の家(🐏)(jiā )を(💷)訪ね、見たとこ(🔆)ろ以(yǐ )前と(👛)少しも(🛫)変ら(🏘)ない親しさ(🖱)で遊(🥩)(yó(🛸)u )んだりするこ(🍽)ともしば(😾)しばだったが、そ(🛥)うした(🙎)ことは、(🐞)所詮しょ(🏞)せん、過去(🛶)の酒甕さかがめ(🎀)からし(🕗)たたって来る雫(nǎ )しずくのようなも(🚸)ので(🤷)、彼の注(zhù )意が(🕗)一旦(🦐)明(mí(🖲)ng )日(rì )の(🤴)ことに向(xiàng )けられると、(❤)二(👭)(èr )人は、もう、彼(bǐ )にとって、他の同級生と少し(🤬)も(🏰)択(😞)えらぶ(🍵)と(😖)ころ(☔)の(⬆)ない(✒)存在だった(🏕)の(🏀)である。
彼は校(xiào )友(🔲)会誌に目をさらし(😑)ながら、(🏠)おりおり心の中で(🎣)そうつ(🐽)ぶ(🥓)やいた。彼が(🏈)幼(yòu )い(🔁)頃恭(gōng )一に(🐳)対(🦊)して抱いていた(👨)競争意(Ⓜ)識は、こう(🖌)して(🔄)、知らず織(⛲)(zhī )らず(😷)の間に、形をかえて再び芽を吹きは(🥋)じめ(💎)ているらし(🌚)かった。
二(èr )人は(🍨)校門(🌅)を出てか(😈)らも、しき(🥗)りに次(🏕)(cì )郎(🎫)のこ(🎞)とを話(huà )しな(👲)が(🕐)ら歩いた。
(🥑)彼(👨)は、いつとは(🍿)なしに、(🐀)そ(🚥)ん(💬)な気がしていた(👈)。はっきり意識し(⛅)て、そうなろ(👺)うと(🆗)努めたわけでも(🛃)な(♏)かっ(🐭)たが、中(🕳)学(🍴)に入学(xué )して以(🛰)(yǐ )来、(💧)日(🔝)一(yī )日(🚬)と、母や祖母(🔃)の問題がそ(😂)の深(🏃)刻さを減(jiǎn )じて行(🌾)き、このごろ(📽)で(⤴)は、よほ(🤦)どのことがないかぎり、たい(✳)して(♊)気(qì )にもかからなく(🍠)な(🍩)って(🦗)来(🚜)(lái )たの(❇)である(🕌)。そ(😣)れは、たしかに、中学校という(🍴)ものの(🛢)空(🍾)気が、(🏔)彼にいろいろの(🤵)新しい問題をあたえ(🚟)、(🙋)彼の関心(🎤)を、急に(🧝)家庭(🧖)以外の世(🍦)界に(📯)まで拡げてくれた(♈)結果(guǒ )にちが(💏)いなかった。その意味(🏾)では、中学校というとこ(😉)ろも、尊(⏰)敬(🥈)すべき先生がいるいな(🚦)いに(🎣)かかわ(👴)らず、人間を成長させる何(🚧)かの魔術(🐾)を(🔄)も(🛒)ったとこ(💝)ろだ、と(🏞)いえるで(🐫)あろ(😃)う。
(📷)恭(🉑)一(🔲)にそう言(yán )わ(🖱)れて、(🔑)次(cì )郎は(🐘)あらためて大沢を見た。張(zhāng )り(👚)きった(👦)浅黒い顔には、(🔩)頬から顎にかけて一分ほどにの(🌁)びた髯(🥛)さ(🤜)え、まばらに(👀)見え(🚵)る(💝)。どう見て(🐊)も恭(🕋)(gō(📠)ng )一の仲間(jiān )らしくない。彼は、(🍪)大沢(👮)(zé )が五年生でないこ(🐬)とがわ(🗡)か(🚏)っ(⛷)て(🖖)急に楽(🏻)(lè )な気(qì )持に(🥫)なっ(👰)たが、同時(shí )に、何か滑稽(jī )なよ(🚫)う(🤳)な気もした。
（これ(🍕)からやりさえすればいいんだ。それで偉がりを(💶)言ったことには決してなら(💛)な(🥪)いんだ。）(👤)
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