大沢(zé )にして(🕗)は、め(📼)ずらしく激(jī )越な調子だった(🛣)。みん(🌮)な(😑)は鳴(🔂)りをしずめて(🏩)聴い(💜)ていた。
「しかし(👾)、(🎎)今(🏽)年の(🅾)五年生もそれ(🛑)で(😖)台なしだ(👕)な。しょっぱな(🀄)から、しかも(🔓)新入生(🏩)(shēng )に(🐺)対(🔹)して味噌をつけたんで(⚡)は。」
「そり(🍰)ゃあ、(😔)知(⏩)らんだろう。」
「父さん(⏩)だけならいいけど……」
「(💫)僕(⭕)は、(🚉)いやだ(🏴)。」
彼は、い(🥨)つとはなしに、そん(😉)な気(💄)(qì )が(🎍)していた。はっきり意識して、そうなろ(🍠)うと(🏉)努(nǔ )めたわ(🌉)けでもなかっ(😸)たが、中(🎁)学に入学して(🆎)以(yǐ )来、日(😙)一日と、母(❣)や祖母の問題(tí(🤔) )がその深刻さを減じ(🥢)て(👈)行き、この(🌙)ご(📅)ろでは、よほどの(😯)こ(🦑)と(🉑)がな(🌺)いかぎり、たい(✂)して気にもかか(🥃)ら(🚖)なくなって来たので(🉑)ある(⏮)。それは、たしかに、中(zhōng )学校とい(🎣)うものの空気が、彼(💫)にい(🆖)ろい(🔝)ろの(🎎)新しい問題をあたえ、彼(🌂)の関心を、急に家(jiā )庭(🔪)以外の世界にま(🤭)で(🎲)拡げ(🛄)てくれた結果に(🆗)ちが(💎)いなかった。その意味で(🧟)は(🏵)、中(🏙)(zhō(🕵)ng )学(😔)校というところ(🗳)も、尊敬(jìng )すべき先(💭)生が(👡)いるいないにか(👣)かわらず、(🐑)人間を成長(zhǎ(😕)ng )させる何か(🕋)の(💀)魔術を(😏)も(💔)ったところだ、とい(🔮)えるで(🔛)あろう。
「僕は、(♊)いやだ。」
そう(🎪)言って、まじめにたずねたのは、大沢(zé )雄二(⏫)郎という生(🐕)徒だった。彼は、小学校を(🗑)出て(😿)から三年(nián )も町(dīng )の鉄工場(📘)で仂いたあと、ある人に見込ま(❔)れて中学校にはいるこ(🏁)とになったの(🥇)で(📘)、(🕉)全校(🎉)一(😖)の年(🗼)長者(zhě )だった(🚅)。どっ(👐)しりと落(luò(😲) )ちついて、(😳)思いや(🦕)りがあり(💏)、しかも頭がい(➰)いので、(🐎)「(🐈)親(🎈)爺(🐬)お(👌)やじ(🍵)」と(👍)い(🕦)う綽名あだなでみん(🕋)なに親し(🏺)まれ(🛤)てい(🦃)た(🍔)。とりわけ恭(🚧)一(yī(➗) )は彼に親(🌆)(qīn )しんだ。親(qīn )しんだと(🚿)いうよりは、心(xīn )か(💎)ら尊敬していたといった方(fāng )が(🔒)適当(dā(🤭)ng )かも知れない。性格は(🧗)まる(⚾)で(🤨)ち(🛢)がっていたが、物の考え方はい(🖨)つも同じで、(🎽)しかも世間(jiān )を(🐴)知っているだ(🍉)けに、大(dà )沢の方にずっ(💡)と深みがあった。大沢の方(🕦)でも恭一を真実(shí )の(🗿)弟(dì(🔩) )のように愛した。日曜などには、二人は(🤠)、終(🛑)日(🦑)、人(rén )生観めい(🕤)たよ(🥤)う(🎟)な話をし(🖼)て暮(🎥)す(😂)こと(🈲)も(🤫)あった。
誰かがそんなことを言った(🍎)。
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