もっとも、(🚰)生(shēng )徒(🙍)間(📞)の噂(🗒)による(🤡)と、校内に(🕍)二(🎸)人や(🏫)三人は(🐇)、尊敬に値(zhí )する先(🤰)生(🔬)がいない(🔒)でもな(😜)いらし(🤳)かっ(🌒)た。ま(🙎)た、入学式の時(🔟)(shí(🆙) )に、彼が校長(zhǎng )から(💤)う(🍪)けた印象も(⛅)、ま(🤑)だす(🎋)っかり(😋)消(🀄)えて(🏗)いたわ(🌹)けで(🏧)はなかった。しかし、そうした先生た(🍿)ちは、次(🌩)郎(láng )たち(🐌)と(🤞)はま(🐜)るで(🥎)べつの(🈸)世界に住(zhù )んでいる(🌻)ような(➖)もので、めったにその顔(💯)をの(🤗)ぞく(🗄)こ(🎠)とさ(🍄)え出来(🤰)ないの(🛩)だった(🗓)。次郎は、そのた(🛃)め(🌐)に、(〰)中学校というところは、小(xiǎo )学校にくらべてずっと奥行があ(🔺)る(📂)よ(🏣)うな気(qì )もしたが、またいやに不便(🔇)なところのようにも(〽)思った。
「もう、よせ! もう(😤)このくらい(🐥)でいい(🛹)んだ。」
次郎(🏴)(láng )はちょっとまごついた。しかし、すぐ、一層力り(😴)きんだ調子で言った。
「ちがい(🔧)ます。新入(rù )生みんなのためです。」
「しか(🤝)し、本(🛺)(běn )田(tián )の弟(dì )に(🎗)しちゃ(🌀)あ(🐳)、すご(🦌)く勇敢(gǎn )だね。ふだんか(📰)ら、そう(🎐)なんか。」
「どうせやる以上は、堂(táng )々(🍯)の(🏘)陣じ(🍗)んを張(🤫)(zhāng )って、だ(🔽)らしのない今度の五年生を反省(🚸)さ(🕜)せると(🔹)ころ(🚨)まで行(💹)(háng )くんだな。」(🐧)
と、次(cì(📗) )郎(🦅)は大沢(zé )をさげ(💶)す(🐪)む(🕧)よ(📙)うに(🕋)見(jiàn )て、(🍕)
次(cì )郎は、もう、食(shí )って(🚛)かかるような勢い(🚧)だった。
彼は(🔙)そん(😒)なふ(🍦)うに思った。また、お芳(fāng )との関係(xì )についても、乳母(🈯)(mǔ )やはいつまで自(💿)分を子(🐼)供だ(🐊)と思(🦈)っ(🏮)ているんだろ(👯)う、(🕯)とい(👆)う気(🐒)が(🚲)していた。尤も、この(🏌)気(🖍)持のなかには、何(hé )か(🔕)しら、まだ割(🏧)りきれないも(🎓)のが残(cán )っていた。ゆさぶる(📅)と、(🤦)底から(🗼)、(☕)にがいものが浮い(🥂)て来そうな(👙)気さえ(🔴)した。「一番」や「偉い人(ré(✳)n )」(🆕)を微(🔛)(wē(🍂)i )笑をもって読んで行く彼も、「今(jī(🐑)n )度の母さん」のくだりになると、だから、いくぶ(🙇)ん顔が(💙)ひ(🔽)き(🤤)しまっ(🐖)て来(lá(🍨)i )たのであ(😊)る。
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