塾の門前(📐)に近(🐟)いと(🧒)ころ(😐)で(🍄)、二(📧)人は学(🎻)士に(🥔)追い附いた。
包み隠しの無(wú )い話は高瀬を(🤞)笑わせた。学士は更に、
塾の小使(🥀)も高(gāo )瀬(🧚)に(🛥)は先(xiān )生(shē(😰)ng )だ(📞)った(♏)。音吉(🤶)は見廻(huí(💬) )りに来(lái )て、鍬の持ち方から教え(💺)た。
別荘の入(rù )口には(🚾)楼の名(💶)を彫っ(🈂)た額(🌯)も掛った。明(míng )るい深(🛸)(shēn )い緑(lù )葉(🍄)の(👸)反射は千曲川の見え(🤡)る(😘)座(zuò )敷(fū(🎈) )に満ちて、そ(🗻)こに集っ(😋)た湯上りの連(lián )中の顔にまで映(🙆)(yì(🗣)ng )った。一年に(📙)二度ずつ黄色(🦐)くなる欄(lán )てすりの外の(👲)眺(🚴)めは緑(🧘)(lù )に調和(hé )して画のように見えた(🔤)。先生は茶を入(🚤)れて(🌩)皆(👇)な(📖)を款(♏)待もてなしながら、(🧒)青(qīng )田(🛂)の時(shí )分に聞える非常に沢山な蛙の声(🚉)(shēng )、(🥂)夕方に見える対岸の村(cūn )落の灯(dēng )の色などを(🈵)語(🙋)り聞かせた。
「最(🌇)早マイりまし(🤯)たかネ(⛴)」と学(🐿)士も笑った。
(🔣)塾の門前(💥)に近いとこ(👔)ろで、二人(rén )は学士に追(zhuī )い附いた。
この(💨)高瀬が僅(➗)わ(⬜)ずかばか(💱)り(🌘)の野菜を植え(🚤)試みようとし(🤧)た畠からは、耕(👑)地(dì )つづ(🐲)きに商(😒)家の白(⌛)壁などを望み、一方の浅い谷(😿)(gǔ )の方(fāng )には水車小(xiǎo )屋(🕳)の屋(👓)根も見(jiàn )えた(🛡)。細い流で(⤴)近(jì(🖖)n )所(suǒ(📸) )の鳴らす(🏰)鍋(😨)なべの(🎟)音が町(🛣)裏らしく(🍢)聞えて来るところ(🆚)だ。激(🥝)し(🚑)く(⚽)男(ná(📌)n )女の労(🤦)働(dòng )する火山の裾すその(♈)地(dì )方(🦋)に、高瀬は自(🔫)分(fè(😄)n )と妻とを(➰)見(🕕)出み(🈴)いだした(🗼)。
「(♏)どうです、我輩の指は」(🔂)
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