日本《フェラ で 病気》2行目ライン
フェラ で 病気あらすじ
「それには何か特(📀)別(bié )な(🖊)原因があったん(👩)じゃないか(👺)ね。いつもの本田(tián )にしちゃ(➖)あ、(✨)すこし可笑(xiào )おかしかったよ。」
「話って何だい。」
(🚈)道江(jiāng )は答えないで敏子(🏅)の顔(yá(🚑) )を見た。敏(mǐn )子は、
「(🦁)もし、馬田もまわり道(🥗)したら、道江さんはど(👦)うする？」
千太郎(🦂)(láng )とい(📰)うのが馬田の名(🧔)前なのである。
「本(🚵)田(😏)(tiá(🖲)n )のことだよ。あいつ、朝倉(🔏)先(xiān )生(shēng )の(🈲)問題だという(⛑)のに(♿)、(🐞)昨日から一言(yá(📤)n )も口(👻)(kǒ(💽)u )をきかないのがふしぎだっ(🌴)て話して(🚚)い(🏬)るんだよ。」
「朝(🛰)倉先生にお別(bié )れする(👦)から(🌠)かい。」
(🌄)こ(🦂)の採点表の波紋は(🈯)決して小(🕉)さく(📠)なか(🔵)っ(🕋)た。押(🛠)しよせた生徒た(⛽)ちにまじって、あとでは(🚨)先生たちま(👙)でが代る代るのぞ(💕)きに来た。生(🛑)徒た(📼)ちは、採(🕢)点表にの(🎣)っ(🔂)てい(🎑)る先(xiān )生(shēng )が(🌥)来る(⚪)と、一(🌒)々その点数(shù )を大声で叫んだ(➕)。中(🤚)には、備考欄まで読みあ(🔖)げ(🔚)る者もあった(🐇)。先(🕺)(xiān )生の中に(🍽)は(😯)、自分で(💸)自分の綽名(🥥)を(🌾)よく知っている先生も(⛸)あり、そうでない先生も(🛺)あったが(🤾)、そん(🙈)なこと(🙋)で、ど(🚱)の先(xiān )生もいやでも自分の綽名(míng )をはっきり(👯)知(zhī(♟) )らされるという結果になった。もっとも、中学(🗑)の先(xiān )生で(🚻)、自分(fèn )にかぎって綽名はないな(⏹)どと安心(xīn )して(🤸)いる(😬)ほ(📫)どいい気な先(🌨)生はないはずなのだから(👪)、それは大したこと(🚒)ではなか(🍥)ったかも知(zhī )れない(🙈)。しか(🍳)し、綽名(míng )と(☝)いっしょに、(🥂)自分の点数ときびしい(🕟)評語と(🕞)を(🤜)知らなけ(🍊)ればならなか(🚫)ったと(🍿)いう(🖊)ことは、何とい(🔵)っても最近の(🔏)大(🧐)きな試煉であ(🐯)ったに相違(🌚)な(🥒)い。ある先生(shēng )は顔(🐞)を(🔮)ひきつらせてガラス戸(hù )のまえに(🎆)棒立(lì )に(🔻)な(🤟)り、ある先生(🌌)は(⛓)一たん顔をまっかに(🎷)した(🥌)あと、強いて微(🌄)笑をもらした。しかしどの先(😱)生も最後(hòu )には(🤵)、(😟)自分にはまるで関係(xì )の(😧)ない(💣)ことだ、といったよ(🚟)うな顔をしてその場(chǎ(🧠)ng )を立ち(🤺)去った。ただ「あざらし(⬇)」先生だけは(🚽)、その(♿)綽名が自(zì(🎹) )他(tā(🌏) )共(gòng )にゆ(🍃)るすほ(🛩)ど(😣)有(📼)(yǒ(🚗)u )名に(🧜)な(⛴)っ(🥉)ていて、ごまかしがきかなか(❕)っ(🐼)たため(⛰)か、それと(💞)も、備考(🎉)欄に(📒)あった通り、(🌾)事実粗(🥙)野の稚気あ(🐪)る性(💨)(xìng )格の持主(zhǔ(⏬) )であっ(🔟)たため(🤢)か、(🐛)その大きな口(kǒu )を思いきり横にひろげて(🌁)、よ(♌)ごれた上(🐲)歯をむき(🗨)出し(🚸)、天井(jǐng )を向い(🈁)た鼻の下に灰色(💟)のあら(🕧)いひげ(🍪)を針のように(💙)立て、内をのぞ(🧐)きな(💜)が(🤦)ら、「(🕚)わっはっは」と笑っ(🦕)た。そ(😒)して(🚔)、「わしだけ(💳)は(🚈)合(🗃)(hé )格の(🎨)見(jiàn )込があるちゅ(🔏)うのか。どう(📻)かよ(🛐)ろし(🥗)く(🛏)た(👵)のむよ。」と(🎺)言う(👝)と、(Ⓜ)くるり(🍹)とうし(❎)ろを向(📝)いて、もう(🍛)一度「(💵)わ(🚃)っはっは」と笑(xiào )い、歯(🐆)(chǐ )をむき出したま(🌷)ま、むらが(🎆)っている生徒たちを(🤧)押しわけて帰って行っ(👪)た(👽)。
「学(🕺)校の様(🥂)子(zǐ )はど(👴)うかね。血(🍫)(xuè )書はやはり出し(🕍)たの(🌷)か(✒)。」
次郎は(⛅)、それ(🔁)でも(🈯)返事をしない(🗑)。視(shì )線(xiàn )はやは(👘)り馬(mǎ(🔋) )田(🆗)(tián )の眼に(❤)一(yī )直(zhí )線に注(🛌)がれたままである。
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《フェラ で 病気》関連作品
日本週次チャート