(🕌)鉄(🕎)拳(quán )が(🗺)同時に(🚳)次(cì )郎の頬に(🛵)飛んで来た。しかし、次郎の両手が狐(hú )の顔(📀)に飛びかかった(👼)のも、ほとんどそれと(😃)同時(📟)だった。
「(🏀)そこで、四(💤)(sì )年(🎊)生の責(🤭)任(🌈)いよいよ大な(♏)り、だね。」
大(🤐)(dà )沢が立ち(👏)かけると(🎶)、次郎がだしぬけに恭(gōng )一(yī(🦂) )に言った。
乳母のお(🗳)浜(🚴)には(🎗)、次郎は(✅)、そ(📈)れ(💯)からも、たび(🍲)たび手紙を(🌓)出した。返(📁)(fǎn )事には、いつもきまって、一(🚼)(yī )番にな(🤾)れとか、偉い人(👍)に(🆔)なれとかいうようなことが書いてあ(㊙)り、また、それ(♟)となく、今度の母と(🍝)の折(😭)(shé )合(hé )いがうまく(👸)行っているかどうかを、知(zhī )りたいよ(⏰)うな文(wén )句がつ(💎)らね(🦃)てあった。次(cì )郎は、(🌓)しか(📹)し(🅰)、そのいず(🎊)れに(⚫)も(⛴)、たい(🌏)して(🌽)心(Ⓜ)を動(😁)かさなかった。彼(🈁)は、そうした手紙(zhǐ )に(🍈)よ(💎)っ(🐙)て、お浜の自分に対(duì )する(🔡)愛情を(💋)十分に味(wèi )わいながらも、(😞)すでに一段と高(🚮)いとこ(➖)ろに立って(📪)、そ(📈)の中の(⛽)文(🏰)(wén )句の意味を読もう(🔣)とする気(🚟)持(chí )になっ(🍉)ていた。それはちょうど、多くの(⛅)大学生(shēng )が故郷の母から来る訓(xùn )戒の手紙を読む時の気持と、同じようなものであったらしい。
「僕(pú(🛴) )もそ(🆓)う(🎹)だろう(🆚)と思(sī(🗺) )うが……。」(🐿)
「だ(🚿)って(🔥)、五(wǔ )年生は無茶(🚚)ばかり言う(😮)んです。あ(📯)んな(📴)こと言われて、(😼)僕、(👧)へこんで(🐼)いたく(😷)な(🍚)いんです。」(🎃)
「僕(🏐)(pú )、いっぺんも会った(👕)ことがないようだ(🕘)ね。君(jun1 )の家でも。」
「ううん、ちっと(🍗)も。……僕(✔)も(🎦)君(💭)らの話(🏩)をきいて、今はじめて知ったん(🗓)だよ。」
彼(😟)(bǐ )に(🛴)とっての最も大(💻)き(🤲)な失(shī )望は、彼(bǐ )の教(🏎)(jiāo )室に(🚌)出て来(🛬)(lái )る(💢)先生の中(zhōng )に(🌺)、権田(tián )原先生(shē(🌮)ng )の(🚒)ような人(🕤)(rén )を、ただの一人も、見(🚷)出(🌾)せなかったこ(🐬)とであっ(💋)た。彼(🐉)の眼(yǎn )に映(🤷)じ(🕘)た中(🐷)学校の先生(shēng )というのは、小学校の先生にく(🏁)らべて、何か専門(mén )らしいことをほんの(📭)少しば(🥐)か(👞)りよけいに知っ(🌋)ているだけで、お(🐧)よそ(📴)人(🤟)間らしいところ(🐵)を少(shǎo )しも(💪)持合わせ(🦕)ない人達ば(🌆)か(🏵)りだった(🤘)。貧しい知識(shí )を教(📶)室で精一ぱ(🍳)いにしぼり(⚾)出すこ(🐲)と(😼)、点数や処(chǔ )罰(🚎)で生徒をお(📐)どかすこと、この二(🎟)つの外(💌)には(🙆)、用は(🍆)ないといった(🍅)顔(yá )をし(⛅)ている人間(🐲)(jiān )、(🚃)それを次郎(láng )は中学(⛳)校の先生(✉)(shēng )において発(🍜)(fā )見したので(💢)ある。
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