フェラ 動画《真琴 av 女優》2行目ライン
真琴 av 女優あらすじ
みん(🚐)なの視線(xiàn )は(🏄)、(🤯)も(🛃)うさっきから大(🥒)河に集(jí )中(zhōng )されていた(🕺)。大(dà )河の(🍫)顔には(😩)、しかし、それで(🤑)て(🆑)れて(⌚)いるような表情はすこしも見(🖕)られなか(🎈)った。かれは(❌)た(🛎)だ(🌪)一(🗄)心に次郎の顔(yá )を(🈷)見つめ、そ(🕣)の声に耳(ěr )を(🎉)か(🔖)たむけ(📣)て(👣)いるだけであ(🎏)った。
大(dà )河は、ひとりごと(😝)の(🐩)ように、そう(🌷)言(🛋)い(❕)ながら、やはり打ちや(🕉)めなかった。そ(🌂)し(🏡)て、相変(🐔)わら(⛴)ず板木(♒)に眼(yǎn )をすえ、
「そりゃ(🌇)あそ(🎇)うだろう(💓)。それがあ(🔝)らわれるのはまだ(💧)早(zǎo )いよ。」
解(♊)散するまえ(🤣)に(🦂)、朝(chá(🕢)o )倉(🚒)先(🍓)生が(🚝)言った(🥛)。
朝(cháo )倉先生は、かつて(🔮)次(cì )郎(lá(⏪)ng )に(⚓)、「現在の日本の指導(dǎo )層の大多数は、正面から(🏜)は全く反対のできないような(🔅)こと(💽)を理由にして、自分たちの立(🤖)場(chǎng )を正当(dā(👄)ng )化(🐻)したが(👅)るきらいがある(🐤)が、そ(🥤)うし(🌳)たずるさ(🍄)は(👴)、ひと(🛅)り指導(🈳)(dǎ(🏿)o )層(céng )だけ(🥑)に限(xiàn )られたことで(😰)はな(🐳)い(😥)よう(🖕)だ。たいて(🦌)い(📽)の日本(běn )人(rén )は、何かというと(🕹)、表(🥠)面堂(táng )々とした(🔶)理(lǐ )由(yóu )で自(👜)分の行動を弁(bià(📞)n )護したり、飾(shì )かざったりする。しかも、それ(🤣)で他(tā )人を(🎮)ごま(💎)かすだけでなく、自分自(🔻)(zì )身の良心をごま(👪)かしている。それをずるい(🔁)など(🕤)とはちっとも考えない。これはおそろしいことだ(🥐)。友(🆔)愛(🌐)塾(🚤)の一(yī )つの(💶)大きな使命は、共同生(🤭)活の(🏒)実(✔)践じっせんを通じ(⛲)て(🛂)、青年たちを(🈶)そ(🤯)うしたず(🌤)るさ(🧖)か(🛒)ら救い、真(😄)(zhēn )理に対(😬)して(📠)もっと誠実(💨)な人(ré(😎)n )間にしてやる(🌻)ことだ(📢)。」と(🕧)いうような意(🌟)味のこと(🏎)を、い(👟)ったこ(🍸)とがあ(👓)っ(💭)たが、次郎は、便所の中(zhō(💐)ng )か(🧚)ら、(🛂)飯島(dǎo )のうしろ姿を見おくりながら、その言葉(🕸)を思い(😎)おこし(🙃)、今さらの(🌉)ように、(🖨)大(dà )きな困難(nán )に(✒)ぶっつかったような気がしたのだ(🕟)った。
事務(wù )所にそなえつけてあ(🐷)っ(🅰)た(🏜)何枚かの(🤵)東(🛬)京(🦃)地図(🥒)は、すで(🌚)に二(🈶)(èr )三(🔗)目前から各室で引(🍡)っぱりだこだった。土曜日の晩には、(📎)炊事部すいじぶはみ(🚓)んなの弁当の献(⏩)立こ(💜)んだてをす(🙋)るのに忙しかった(🦎)。次郎(láng )が道順(shùn )の相談(tán )の(🍘)ために、各室に引っぱりこ(🍩)まれ(✋)た(🕌)ことはいうまでも(😁)な(🔑)い。そして、いよ(🛳)い(🏍)よ日曜(yào )の朝食(shí(😅) )がすむと(📕)、二十分とはた(🎯)た(🏀)ないうちに、塾内(nèi )はもの音一つしないほど(🅱)、(🐣)し(💏)んかんと(🎐)な(🍪)ってしま(🎑)ったの(🍶)である(🔡)。
「やは(🧀)り強(👙)制が必要(🈶)だとい(🌒)うのかね。それじゃあ話は(🐉)また逆(nì )もどりだ。」
朝倉先生は、そう(🐔)言って微笑(✔)した。そして(🌶)、それ以(🚩)上口(🔝)(kǒu )で説(🈸)きふせることを断(duà(🏥)n )念し(🛬)た。いずれはこれ(➿)からの生活(huó )体(tǐ )験が(🌑)、(🐲)徐(🦎)々じょじょにかれらを納得させるだ(➡)ろう(🆗)、というのが(😍)先生のいつもの信念(📸)だったのである。
そ(📆)のあと、八(bā )時(shí(🆒) )から正午まで、(⬆)「郷(🥓)土社会と青(🍙)年(🛃)生活」という題(🥩)目(🐇)で、(🙁)朝倉先生(🈵)の講(jiǎng )義が(🍼)あ(📒)り、午(wǔ )後は屋外(🏃)(wà(♏)i )清掃(♟)せいそうと身体(tǐ )検(jiǎn )査、(🙍)夜は読書(💸)会や室(shì(🥥) )内遊(🗃)(yóu )戯(🗂)ゆうぎなどで、開塾(📌)第(🏰)一日の行事が終わった。
か(🌝)れには(♑)、まったく自(😮)信がなかっ(🥪)た(🤳)。白鳥会(huì )時(🚲)代の心(🐹)(xīn )の修練(liàn )も、友(yǒu )愛(🔤)(à(😴)i )塾の(🕜)助手と(🚥)し(🔙)て(🌝)の現(xià(🧙)n )在の(🐾)信(xì(🚈)n )念(niàn )も、こうした(🌴)場合(📍)の態(tài )度(😲)を決定(dì(🐛)ng )するには(🐣)、(🚞)何(🎦)の(😴)たしに(💸)も(👳)ならな(🔰)かった。かれがこれまで信奉(fèng )しんぽうもし、実践(jià(💡)n )じっせんにも(🤞)つと(💖)めて来た、友愛(ài )・(🥢)正義(yì(⤵) )・自主・自律・創造、と(🚀)いっ(💦)たよう(🃏)な、社会生(🌐)活の(⚪)基本(🔓)的徳(🔭)目とくも(✒)くは、今のかれには、全く力のない、(🛳)空疎(shū(🚓) )くうそな言葉の羅(luó )列られつで(🛀)し(😽)かな(😁)かっ(👳)た(💒)。そし(🏾)てそこに気がつくと(🥫)、(🍋)か(😏)れはい(♎)よいようろたえた(🤮)。
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