「な(🎢)るほど(😺)、そ(🙈)いつ(🦍)は名案だ。そんな工合(hé(💺) )に(🚡)や(💌)る(🚭)と(⏩)、五(🏈)年生に対(🚘)して自(🏌)然(🍛)四(🕥)年生の権威を示(📼)す(🕰)ことも出(👖)来るわ(🍻)けだ。」
「(🧔)平(📝)気です。だって、僕、何も悪(🐝)い(😂)ことしてないんだから。」
「思うよ。だけ(🌘)ど年(🏟)とってい(🔀)るな(💈)あ。」(🚎)
と、恭(gōng )一(yī )にたずねた。
「弟? そうか。そう言えば、今(🍺)(jīn )度君の弟が入学(🐒)試験をうける(📽)って、い(🕥)つか言(yán )っ(🖲)ていた(🚬)ようだね。」
彼は(🌚)、(⏺)いつとは(🔀)なしに(🐩)、そんな(🛡)気がしていた。はっき(🥐)り意識(🛶)して(⛏)、そ(😣)う(🦖)な(😭)ろうと努(nǔ )めたわ(⏬)けでもなか(🏯)ったが、中学(🐼)に入学(🤚)して以来、日一日(🌽)と、母や祖(zǔ )母の(📯)問(🃏)題がその深(🥧)刻さ(😒)を減(jiǎn )じて(🌴)行き、この(🌷)ごろでは、よほ(🛄)どの(🔈)ことがないかぎり(🚈)、(🐩)たいして気(🥐)に(🥁)もかから(🐱)なくなっ(♿)て(🕥)来たのであ(✔)る。それ(🛳)は、(🚮)たし(🍷)か(🌡)に、中学校というも(🏵)のの空気(qì(⚪) )が、彼(bǐ )にいろい(👝)ろの新し(🍶)い問題をあたえ、彼(bǐ )の(➡)関心を、(🏧)急に家庭以(yǐ )外の世(📬)界(🙈)に(⛹)まで拡げてくれた結果に(👫)ちがいなかっ(👄)た。その意(yì )味では、(📑)中学校とい(📂)うとこ(👵)ろ(🍫)も、尊敬す(🗳)べき先生がいるいないにかか(🥅)わ(🆙)らず、人間(jiān )を成長(🆖)させる何かの魔(mó )術をもったとこ(🚨)ろだ、と(🚞)いえるで(🤛)あろう。
「あたりま(🐅)えにしていても(😑)、(🔌)生(🥛)意気だって(🍭)言(💳)ったら?(📠)」
おおかた(📮)一時(😖)(shí )間(🐠)ほど(🎹)もたっ(🌯)たころ、(🍃)とうと(🦁)う(👬)大(dà )沢が(🌘)たずねた(🛶)。
だが、彼の詩について(💛)、これ以(yǐ )上のことを語るのは、(🗓)今は(🌱)その(⛴)時期では(😩)ない。何しろ(😊)、彼(bǐ )はまだ、歌一(🛣)首(🕡)作るに(🍋)も(🈳)、指を折(shé )って字数を数えてみ(🎍)なければなら(🛐)な(🧞)い程(🔋)度(dù )の幼い詩人だったし、それに、恭一の詩に対してある妬(🎋)ま(🐼)しさを感じていた(💟)としても、彼の身(shēn )辺(fǎn )には、(🔈)詩以(yǐ )上に切(🗞)実(shí )な問題(tí )が(👹)まだたくさん残(cán )されていたからである。
「(🥩)そうか。……だ(🐖)け(🌆)ど、うちじゃ誰もま(🚒)だ知らんだろう。」
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