とあいさつ(🥗)して、大河(😁)に近(🚮)づいた。
「すると、(🈷)起こして(🛢)まわる(🎮)ほ(⏲)う(🛵)が早い(🎬)ですかね。」(👁)
(➿)かれが、便所に通ずる廊下の角(jiǎo )を(🛏)まがると、(👽)一(yī )段さがった入り口のたたきの上に立って、何(🖐)かし(🌇)きりと声高こわだ(🦈)かにがなりたててい(🧜)る(🕐)一人(⤵)の(🐌)塾生がいた。見(jiàn )る(💞)と(💗)、(🎆)飯(📪)島好造だった。
次郎(😆)(láng )は、いき(🌻)なり(🌇)ぴ(🏎)しりと胸に笞むちをあてられたような(🤜)気がした(🤼)。かれ(🚣)の眼には、大河(🐉)の、今朝(🌶)の(🐞)しずま(📽)りきった(🚍)静坐(zuò )の(🥘)姿がひとりでに浮(fú )うかんで来た。む(🍜)ろん、先(xiān )生に(🧦)返(😌)す(♑)言(yán )葉(yè )は(👱)見つ(🛬)か(⏬)らなかった(🏙)。先生は、する(🥙)と(💋)、微笑びしょうしながら(💹)、
(飯島(dǎo )の(🛳)ような人間はとうて(➗)い救えない。それに(👺)くらべると(🕦)、田川大(dà )作のほうはまだ見込みこみが(🌠)ある。)
「する(💩)と、起(♋)(qǐ(📃) )こして(🕋)まわるほうが早いです(📹)かね。」
先生(🏈)(shēng )は、しかし、まもな(⛵)く顔をま(🖨)っすぐにした(♉)。そして(💶)、これまでの激し(🍌)い調子(zǐ )とは(❎)う(📽)って(👊)代わった、沈(shěn )しずんだ調(dià(🌞)o )子で言葉(yè )をつづけた。
(😩)か(🕙)れは、(🆔)そう(🙂)思(sī )っ(🤲)て、(💨)われ(🙂)知らず眼を(✊)ひら(🏷)き、(🎬)塾(shú )生(⏮)(shē(🐉)ng )たちの中(☕)に大河(🥠)の顔をさがした。かれは(🎋)塾(🔆)生たちの静(🔡)坐の姿(🆚)勢を直したあと(🗓)、朝(chá(🍿)o )倉(😐)先生の横に斜ななめ向むきにすわ(🛴)っていたので、よく全体(💤)が見渡(😻)みわ(🥕)たせた(🤸)の(🕷)であ(⛳)る(👭)。
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