こ(🤜)の日師範学校の生徒は(🧟)黙々塾もくもくじ(🥨)ゅ(✡)くに応援する(🎎)つも(📵)り(🐤)であった、師範と中学とは犬と(✊)さるの(✅)ごと(🆑)く仲が悪い、だがこの応(🐘)(yī(👓)ng )援(🐛)は中止に(😵)な(📟)った(❕)、い(🔑)か(🦇)んとな(🍝)れば(🆘)審判(pà(🔸)n )者しん(✉)ぱんしゃは師範(fàn )の選手(shǒu )がたのまれたから(🌱)であ(😆)る、で師(shī(🥤) )範は中(zhōng )立隊(duì(🏜) )と(💲)し(🏰)て正面に(🦎)陣取っ(🛥)た。
「そうだそ(⛲)うだ(🌪)」とみなが賛(zàn )成し(〰)た。
見(jià(♎)n )物人は拍手喝采(🧙)はくしゅかっさいした、すねあて(🕔)とプ(🗿)ロテクターをつ(🥍)けた肩幅の広(💁)い小原は、マスクをわ(😳)き(📆)にはさ(👩)み、ミット(🧝)をさげて先(xiān )頭に立(🔚)った、それに(🕡)つ(🐥)づいて眉(🤐)目秀麗(lì )びもくしゅうれいの柳光一、敏捷びんしょうらしい(👳)手(shǒu )塚、その他が一(yī )糸みだれ(🚁)ずしずかに歩を運んでくる。
「どう(🔷)かして勝たしてもらいたい、わしが生(shē(🕜)ng )徒に野球を(😖)ゆる(🕜)したのは(📷)少し考(🏬)えがあ(🚶)って(📖)のこと(🌍)だ、(🚬)こ(⬆)の(🌽)町(🗾)のも(🏈)のは官(🥊)学を尊敬して私学を(🌯)軽蔑(🚖)けいべつす(🦊)る、いい(⛩)か、中(🤡)学校や師範学校の生徒(💻)はいばるが(🌿)、黙々塾もくもくじゅくの生(shēng )徒は小さく(💷)なっ(🅾)て(🚭)いる(💼)、なあ安場、(🍉)きみもおぼえ(📩)があ(🏍)るだ(🤵)ろう」(🔈)
「(🦆)お(📩)い、おれの鼻穴はなの(🛺)あ(🔞)なに(🥫)なにか(💷)はいってないか(🌡)見てくれ」
「集(jí )まれい」と先生(❇)は号令をかけた、(🎾)一同は集まった。
「明日あすが試合で(🏄)すから、是非(🥛)今日一日(rì )み(🎚)っちりと練(🚝)(liàn )習し(💖)て(🌁)くだ(🔏)さい」
つぎ(🤫)の打手(👼)(shǒu )は敵の主(zhǔ )将(😭)(jiāng )小原である。ホー(🏷)ムラン(👮)か三塁(lěi )か(🎠)、いずれ(⚫)にしても一(yī )点(🚈)は取る(🗨)だろうと人々(🛑)は思った、投手(🏇)五(wǔ )大(🔹)洲(zhōu )はじっと腕を(🥟)くんで(💖)捕手の(🌛)サインを見やった。第一球は高目(💦)のカーブであった。五大洲はそのとおりに(🗝)球を(🚵)投げ(🧦)た。小原はボールを取るだろうと思いのほか、(🧣)かれはお(🛬)どり上がって(📅)それ(❌)を(🀄)打(♟)った、球はショートの頭(🏥)(tóu )をはるかに高く飛んだ(😂)、千(🐼)三は(🔨)う(🗼)しろに走った、と(🎌)球(🐵)は伸のびるか(🎭)と思いのほ(🌧)か、途(tú )中(🥥)で(➕)切れて(🙋)さか落(😎)としに落ちた(👭)、ハ(🍥)ッ(🍪)と(🤵)思(sī )う間もない(♊)、(👀)光一(yī )は疾(jí )風(fē(⛔)ng )し(⛱)っ(🔷)ぷうの(🗝)ごとく本塁(🎖)を襲おそ(⛰)うた、千(🧘)三(sān )はあわ(🙉)ててホームに投げた、球(qiú(⤵) )は高く(😱)ネ(🛥)ッ(📖)トを打った。
「このつぎに(📡)は(🎶)かならず打つぞ」
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