「うむ、小さい時から(⭕)乱(luà(🙅)n )暴(bào )だったよ。しかし、この頃はそうでもなか(🥢)っ(🏓)た(👌)んだが……」
「何でも(🤬)、(🔓)新入生に対して、上(shàng )級生(♌)が(🚫)訓戒(🏌)をしているのに、(✳)地べたば(🏭)かり(💪)見(jiàn )て聴いてい(🔔)るのは無礼だとか言った(💷)そ(🍕)うだ(🦅)。」
「(💷)歴史的とは驚いたね。はっはっは(🤐)っ。」
「大(🆒)沢(🐑)君(jun1 )って(🈴)いうよ。僕の(🏔)親友で、同じク(💶)ラ(👫)スな(🔭)んだ。」
(🏂)恭一は、(🍨)やっと答えて(📓)、(🐖)眼をふせた。
「五年(nián )生の方が、(👓)か(🔘)えっ(⚪)て気(🐍)(qì )味(wèi )わるが(😹)っ(💲)てい(🀄)たそう(🕉)だよ(➕)。」
こうして、(🚶)彼は、彼の同級生の間に、一人として心の底(dǐ )から交わ(🐴)り(📑)うる新(😌)(xīn )しい友人(🗃)を見出(🚮)(chū )さなかった。そ(💯)ればかりか、竜一(yī )や源次ですら、もう彼にとっては、心から(🍶)の親友(yǒu )でも、(🕕)従兄(🎫)で(🚄)もな(⛺)くなったのである。む(🏁)ろん、小(xiǎo )学校(xià(🎀)o )時代(🌓)に培われ(🐲)た温い感情が、そ(🤬)う無造作(⬆)(zuò(🗂) )に冷(🦋)め(💂)て(👐)しまうわ(📑)けはなか(🕌)った。で、次郎の彼らに対する気特(🍷)に(🗽)は、他の(🎚)同級(jí(🌞) )生に対す(🆚)るの(🙏)とは、(🆒)ま(🏸)だかなりちがったところが(👊)あり、また、彼(🏠)が土曜か(🆘)ら日曜に(🛵)かけ(🚬)て彼らの家(🍘)を訪(fǎ(🚌)ng )ね(🚽)、見(🔶)たところ以(🕙)(yǐ )前と(🖱)少(shǎo )しも(♋)変らない(🔈)親しさで(🍳)遊ん(🤱)だりする(🕒)こ(❌)ともしばしばだったが、(🗽)そ(🔅)うしたこ(🕒)とは、所詮(🧠)しょせん(🃏)、過(guò )去の酒(jiǔ(🔅) )甕さかがめからした(📔)た(🍗)って来る雫しずくのよう(🎖)なもので、彼の注意が一旦明(míng )日のこ(Ⓜ)とに向(xiàng )けられ(😬)ると、二(✨)人は、もう(🐷)、彼にとって、他(📚)の(🐍)同(🎄)級(jí )生(📵)と少(shǎo )しも択えらぶところのない存在だっ(🎡)たので(🏤)ある。
乳母(mǔ )のお(😔)浜(💕)には、次郎は、そ(🕥)れからも、たび(🎡)たび手(shǒu )紙を(🌶)出し(👛)た。返事には(📎)、いつも(🧗)きまって、一番になれ(🍧)とか、(🐭)偉(wěi )い人(🅾)にな(😁)れと(🌾)かいう(🈁)ようなことが書(shū )いてあり、また(🚴)、それとなく、今度の(🦆)母との折合いがうまく行(há(🌶)ng )っているか(🙃)どうかを、知りたい(💳)ような文句が(🎖)つ(🔋)らねて(🐏)あった。次郎は(🚩)、(👙)し(🙎)かし、(📑)そのいずれにも、たいして(🥊)心を(🦋)動かさ(🔹)な(👉)かった(Ⓜ)。彼は、そ(🍽)う(🍩)した手(shǒu )紙に(🥨)よって、お浜(💢)(bāng )の自分(⏳)(fè(🏁)n )に対する愛情を十分に味わい(🐈)ながらも、すでに一段と高い(🕒)ところに立(🙉)(lì )って、その中の(🚢)文(🚬)句(😆)の意味を読もうとする気持(chí )に(🥊)な(🌊)っていた。それはちょうど、多くの大(🙍)学(🔣)生が故郷の母から来る訓戒(jiè )の手(🙈)紙を読(dú )む時(shí )の気持(chí )と(🚟)、同(tó(♊)ng )じ(💶)ような(👌)もの(😯)であったら(🔄)し(🏵)い。
彼は(🐘)、(🙅)そう思(sī(⛎) )うと、(🧗)同時(✳)に(👷)大沢の襟(🦊)章に(🐝)注意(yì(🔁) )した(👨)。そ(🥢)れは(🕸)四年の襟(📠)章だっ(🈵)た。彼は、おやっ、(👹)という(🦖)気がした。
(🚛)恭一はまた顔を赧(nǎn )らめたが(🎽)、(🚾)
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