フェラ 動画《安村 av 動画》2行目ライン
安村 av 動画あらすじ
(📣)校長(zhǎ(🏭)ng )室が(🌿)ひっそ(🎷)り(🗂)して(📸)いる(🕉)のにひきかえ(🍄)て、教員(🏝)室は何と(👞)なく(🥣)落(🎎)ち(✊)つ(📞)きがなかった。三人(ré(🍀)n )、五(⏲)人とか(🎋)たまって立(lì )ち(🛹)話(huà(🐊) )をしてい(🐹)る様子が、あけ放した窓から、いつも生徒たちの眼にうつった。また四年や五(🍙)年(😘)の教室に出て来る先(xiān )生た(✏)ちの(🚴)態(tài )度に(🚼)も、ふだんとか(🐄)なりちがったとこ(🛣)ろがあっ(👙)た(🚂)。いつも駄(🎨)(duò )じゃれを(👼)とばすのを得(👣)意に(🚁)している先生が(🥂)いやにまじめだったり(💹)、これま(🥡)で教科(🍋)書以外(wài )の話なんか一度(🦏)もしたこと(🗜)のない先(✅)生が、とってつけたように、修身(shēn )めいた(🐩)話をし出した(🥎)り、また(🈁)中には、変(🧑)ににやにやしながら、(🦏)「(🆔)こないだ大垣前校長か(🕢)らお手紙をい(💿)ただいてね。」(🕥)と、その(🗣)手紙の中に書(😙)いてあっ(🍃)たという一(yī(🤞) )二の文句を引き出(😠)して、前(💼)校(xiào )長をほめ、(😀)自分と前(🚷)校(xiào )長の間(🍅)(jiān )には何か特別の(🏫)関係でもあ(🌭)っ(🤘)た(🌼)かのようにほのめか(🔂)したりする先(xiān )生もあっ(📃)た(⛑)。すべてこういうことが何を(📐)説(🚻)明してい(🍙)る(🚄)かは、生徒たち(🥅)にむろ(〰)ん(♈)わか(😁)り(😋)す(🐸)ぎるほどわか(🦊)っていた。だから休(xiū )み(🍔)時間になると、彼らはそれを材料(liào )にして先(🔆)生たちの品定(🎞)(dìng )めをす(💚)る(🦇)のに忙(🔪)しかった。こ(🐏)んな場合、いつも奇抜(bá )な思い(🍷)つ(🏕)きをや(🕟)る(📋)ので人気のある五年の(🔽)森川という生(❄)(shēng )徒(🎊)は(🛫)、(🐓)四年と五年(👛)の各教室を(⏭)ま(🐴)わっ(🦀)て(📺)その(⏳)品定(🍔)めをきいて(🧒)あるいていた(😬)が(💚)、昼休みの時(🚾)間には、もう校(xiào )友会(🍺)事務室の黒板に「教(🏠)(jiā(🌨)o )員適性審査(👏)(chá )採点(🚑)(diǎ(😀)n )表」という(🎃)のを書き(✍)あげ(🗂)ていた。校友会事(🚚)務(💤)室は、生徒控(🌻)所(🤤)の横(🍄)の小(📩)さな室(🍄)(shì(🚌) )で、間はガラ(🍄)ス戸で仕切(🚊)ってあっ(✊)たので、(💇)控所から(🧓)はまる見えだった。校友会(🧤)の委員(🧢)たち五六名が中(🥫)でわい(🔘)わいさわい(🥈)でいる(⚓)声をききつ(🏑)け(🏇)て、ふだ(🌥)ん(😒)は遠慮(🎴)しがち(🕐)な一二(èr )年の生(🕙)徒(tú )たちまでが押しよせて来(🥍)(lá(🍛)i )たが(🦒)、(🍣)その(🐌)採点表(🎤)の(🔡)左の端(⛄)には、馬(mǎ )賊(🥔)(zéi )、(🌋)チャップリン、かまきり、あざらし、おでん、(㊗)花(huā(🏄) )王(🎯)(wáng )石けん、長茄子、瓦煎(jiā(🍘)n )餅、といっ(📷)たよ(🧔)うな先(xiān )生たちのあ(😖)だ名が縦になら(🍫)んで(🛥)おり、それに括弧かっ(💹)こ(💗)して受(shò(🦒)u )持(🛸)(chí )学科名(🌶)が書いてあった(🙏)。そして、その右に点数(shù(🏮) )欄(🍭)と備(bèi )考(📎)欄とがあったが、点数欄には五点(diǎ(🚼)n )というのが一(🏧)つ(🛁)あるきりで、あとは(🚼)み(👋)な四点以下だ(👨)っ(🦁)た(🧙)。零点(diǎn )はさすがに一つも(📑)なかっ(♏)た(💄)。備考(kǎo )欄に(🚛)は、「(🌈)品(🚋)性下劣、御(yù )殿(diàn )女(🙊)(nǚ )中の(✴)如し(🎬)」とか(💄)、「駈(qū )落かけお(🎶)ち三(sān )回心中未遂一回」とか、「(👞)野(🤧)(yě )心満(📒)々、(🤨)惜(xī )しむら(🐾)く(📯)は低能(né(🍎)ng )」とか(🌠)、「彼(bǐ )いつ(🚵)の(👨)日(🧦)にか悔い改めん」と(🥟)か、「愚(🍚)鈍なるが如(♍)くに(🌶)して(👉)、最も警戒を(🧗)要(yà(😦)o )す」とか、そういった(🤪)さまざま(🥦)の文句が、(🙉)い(🆔)っぱい書きつめて(👢)あった。五点の評(píng )点をもらったのは「あざらし(🐼)」先(xiān )生(🌑)だったが、その備(bè(🆔)i )考欄には(🥔)「性粗(😂)(cū )野(yě )にして稚気(🥂)あ(📩)り、陰(yīn )険(🎵)とは認(rèn )めがた(🔨)し、合(🌽)否(🎢)の判定は後日会議の結果(🥪)にまつ(🏹)」とあっ(👨)た(🥢)。
と、次(✔)(cì )郎(🏖)は、(👊)また馬(mǎ )田の方(fā(🕯)ng )に(🏴)まともに向きなお(🎨)った。
次郎は思わず立ちどまった。馬(mǎ(😝) )田と言葉を(👫)かわすのが、きょ(🕠)うはとくべついやな気がするのだっ(🍅)た。しか(🕚)し、(🔳)彼(🛵)はかくれる気(🍉)(qì )には(🤕)な(🍢)れなか(📊)った。かくれ(🎙)たりするのは(🔃)、相(👚)手が馬田であ(🙀)るだ(✒)け(🖨)に、(🍝)よけ(🐻)い(🦔)卑(bēi )屈(📚)なように思え(🌤)たので(👮)ある。
五六(liù )分(🖨)もた(⬆)つと、(📒)朝(cháo )倉先生は手(🏇)(shǒu )紙(zhǐ(🏗) )を書き終えて、自(🕵)(zì )分も(🚐)縁側(🕹)に出て来た(😛)。
(🕢)それから田上(🎠)(shàng )と校長(zhǎng )との(😨)間に、二(èr )三押(yā )問答(🎀)があったが、(♈)校長(🐿)は同じことをく(🎷)り(📣)かえし(🔟)ては(🚊)ため(🔓)息(xī(🍘) )をつくだけで、一向(📬)(xiàng )らちがあかない。四人のうちでも比較的気短かで(🆎)、ぶっき(🥝)らぼうの(🧖)新賀は、(㊗)たま(🙉)りかねたように言った。「では、その願書(🔊)はお返し下さい。僕(pú )たちで直接知事さ(🐮)んに差出(🐕)し(㊗)ますから。」す(📈)ると、(🍮)校(xiào )長(❣)は、いきな(🌯)り血書をわし(⛱)づかみにし(📝)て、大あわて(⏭)でそれを、かくしにつっこん(🥤)だ。そ(🚇)し(🔁)て(🙈)もう一(yī(💅) )度(dù )椅子から立ち(🧓)上り(🚽)、右手(shǒu )を顔のまえ(✌)に立て、まるでばね仕掛の(🚙)ように(🚑)それを左(zuǒ )右にふ(🌮)った。何か言お(🎯)うとして(😷)いる(🚚)らしかったが(🍐)、四人(rén )の(🔼)耳には(🏓)ただ「うん、う(👵)ん」とき(😎)こえるだけだ(🤹)った。梅本の(🌀)言(yán )うところで(🍗)は、校(🔑)長の(🎭)鼻がも(🐸)っと(🧘)烈しく上の方に移(🍂)動したように見(jiàn )えた(🗯)のは(😌)、その(🔗)時だったそうで(👾)ある。新賀は(🦔)す(🥞)っかりおこり出(chū(⛹) )してしまった。彼は(🚒)それまでみん(🎶)なのうしろの方に立っ(🥂)ていたが、(💶)い(🥦)きなり田(tiá(🔚)n )上をつきのける(🏖)ようにして校(👿)(xià(🐌)o )長の机の(😯)まえに寄って(🦑)行き、乱(luà(👋)n )暴に手をさ(🎢)し出(chū )しながら(🔏)言(🌼)っ(🐩)た。「(🛬)その(🥖)願(yuàn )書(shū )はわれわれの血でそめた(⭕)ものです(🚰)。それをむだに(🤞)は出(🚟)(chū )来ませ(🦓)ん。返して下さい。」校長は、しかし、ただやた(🚪)らに(🐚)手をふっているだけだ(🏗)った。
「ふうん、本田か(🚁)。……あい(🥞)つ(🙃)はだめな奴(nú )さ。」
「ええ……出しま(🚖)した。」(Ⓜ)
家に帰りつ(⬆)く(🏆)と、すぐ彼は、道(dào )江(jiāng )が来(lá(🏦)i )てはいないかと思って(🐙)、鶏舎の方ま(🚅)で行(háng )ってそれと(📙)なく彼(🚸)女を(🐱)さがし(📴)た。し(🥛)かし、来(🗻)(lái )た(🥈)ような様子はなかった。で、彼はすぐそ(🤔)の足で大(🥢)巻をたずねた。
(🥀)次(🍎)郎は縁側ににじり(🐭)出(♑)て、(🥙)あぐ(📷)らをかき(💱)、ぼん(🎋)やり庭を(🌦)眺めた。午後三時の日が、庭(tíng )隅の夏蜜(📗)柑の葉を(🚇)銀(yín )色にてらしてい(🕗)るのが、(🐵)いや(🗒)にま(📼)ぶしかった。
道江(jiāng )は敏子が話している間、さ(🎰)ほど(🐯)深刻な(😴)表情(qíng )もしていなかった。次郎(🈹)はそれが(🅱)物足(🐵)りなくもあり、(👞)腹立た(🎸)しく(➗)もあった。彼(bǐ )の家(jiā(⬜) )の二階で馬田と出(chū )っ(🍏)くわし(Ⓜ)た時(🌵)の(❕)様(yàng )子(🈹)から(🏁)判断して、彼女が馬(mǎ )田をひど(🗼)くき(🕖)らってい(💘)ることだけ(📀)はたしかである。しか(🙎)し、ただ馬田(tián )という人間(🛺)を(📐)きらっているというだけではた(🏠)よりな(🍖)い。こうしたこ(🍼)とにつ(😺)いては、女性(🚪)の立(😌)場(chǎng )から(🍤)、とりわけ純潔な処女(nǚ )の立場(🧓)(chǎng )か(💙)ら、たえがたいほ(✅)どの侮辱と憤りとを感じな(♋)け(🎾)ればならないは(☕)ずである。彼に(💍)はそう思(sī(😸) )えて(🐓)なら(💈)な(💌)いのだった。
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